活动目标
1.认识数字6，知道它所表示的数量。
2.能记住数字6的字形并学写数字6。
3.感受数学活动的乐趣。

活动准备
1.教师提前在区角投放各种操作材料（小圆片、彩笔等）。
2.哨子，6的数字卡片，圆点卡片（圆点数量为6）。
3.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师与幼儿进行谈话互动，导入本次活动。
教师：小朋友们去过商店吗？商店里都有什么呢？（鼓励幼儿迁移生活经验大胆发言）听说小狗开了一家商店，里面的商品非常齐全，我们一起去看看都有些什么吧！
二、引导幼儿认识数字6，知道它所表示的数量。
1.教师讲述故事《小狗开店》，引导幼儿翻阅幼儿用书第10～12页，一边听故事一边欣赏画面，理解故事内容。
教师：小猴、小牛、小羊、小老虎和小猪分别在小狗的商店里买了什么？小动物们觉得小狗的商店怎么样？为什么？
2.教师吹6声哨子，并请6名幼儿出列，原地踏步走。其余幼儿点数出列的幼儿数量。
教师：小猴想要买什么？（哨子）听一听，老师吹了几声哨子？出列的小朋友有几个？
3.教师出示圆点卡片和6的数字卡片，引出数字6。
教师：6个小朋友可以用几个圆点来表示？（幼儿一边回答，教师一边出示圆点卡片）可以用数字几表示？（出示6的数字卡片）
小结：当某种物体的数量为6时，可以用数字6来表示。
4.请幼儿从区角中拿取数量为6的操作材料，并说说自己拿了几个材料，可以用数字几表示。
教师：你拿了几个什么？可以用数字几表示呢？（引导幼儿说出“6个××，可以用数字6表示”）
三、引导幼儿记住数字6的字形，并学写数字6。
1.教师再次出示6的数字卡片，请幼儿认真观察并与同伴相互讨论：数字6像什么？（教师适时出示哨子，并进行讲解，帮助幼儿记忆数字6的字形）
2.教师在黑板上示范书写数字6，请幼儿伸出手指进行数字6的书空练习。
四、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固对数字6的认识。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第13页并完成相应的练习。
教师：小猴要买哨子。数一数，柜台里有几个哨子？可以用数字几表示？然后试着描一描。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师带领幼儿玩“抱抱团”的游戏。当教师念“抱抱团，抱抱团，6个宝宝抱一起”时，相应数量的幼儿就抱在一起。教师可更换成6以内的任意数字，反复进行游戏。

活动延伸
教师在区角投放哨子、白纸、颜料、调色盘，请幼儿尝试用哨子进行拓印，进一步感知数字6的字形。