活动目标
1.认识半点，学习相应的表示方法。
2.能用数字和符号准确记录时间。
3.喜欢参加数学活动。

活动准备
1.自制活动钟面若干，白纸、铅笔若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示自制活动钟面并将指针拨动到整点，激发幼儿兴趣。
教师：贝贝和妈妈中午的时候去餐厅干什么了？请小朋友们看看，他们是几点到达餐厅的？钟表的指针指向哪里的时候代表的是整点呢？
二、引导幼儿认识半点，学习相应的表示方法，并能用数字和符号准确记录时间。
1.教师继续拨动自制钟面的指针，让钟面时间显示为11:30，引导幼儿认识半点。
教师：看一看，现在分针指向数字几？时针指向哪两个数字的中间？现在表示的是什么时间呢？
小结：当分针指向“6”，时针在数字“11”和“12”的中间时，就是十一点半。
2.教师在自制活动钟面上拨出任意一个半点，请幼儿说说是几点，进一步巩固认识半点。
3.教师再次在自制活动钟面上拨出十一点半，然后板书“11:30”并提问，引导幼儿学习用数字和符号记录时间。
教师：时钟显示的是几点？刚刚老师记录的时候先写的什么？然后写的什么？最后写的什么？半点可以用什么数来表示？
4.教师在自制活动钟面上任意拨出一个半点，请幼儿说说是几点，然后请部分幼儿上台按刚才的格式进行记录。
三、引导幼儿完成相应练习，加强对半点的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第32页并完成相应的练习。
教师：贝贝和妈妈开始吃午餐了。看一看，餐厅的时钟上显示的是几点？请你学着认一认，然后填一填。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师将幼儿分为两人一组，并给每组幼儿分发自制活动钟面、白纸和铅笔。教师口述任意一个半点，小组内一名幼儿在钟面上拨出相应的时间，另一名幼儿则记录下该时间。

活动延伸
教师在区角投放时间为整点和半点的钟表图卡，供幼儿在区域活动时使用。