活动目标
1.认识50以内的数。
2.能唱数和书写50以内的数。
3.体验数学活动的乐趣。

活动准备
1.1～50的数字卡片，0～9的数字卡片若干套，纸和笔若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师引导幼儿参与谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们会和好朋友约着周末一起玩耍吗？（鼓励幼儿积极发言）有三个好朋友也约着周末一起玩耍，之后发生了哪些事情呢？听听接下来的故事就知道啦！
二、引导幼儿认识50以内的数。
1.教师讲述故事《三个好朋友》，引导幼儿翻阅幼儿用书第3～4页，一边听故事一边欣赏画面，理解故事内容。
教师：小狗周末约了谁？它做完作业后看了看什么？小狗来到小猪家，帮助它做了什么？接着，小狗和小猪又帮助小兔做了什么事情？最后，三个好朋友开心地在草地上做什么？
2.教师出示1～50的数字卡片，带领幼儿认读1～50。注意重点引导幼儿反复认读“23”和“32”这类个位、十位易混淆的数。
教师：小狗正在做作业呢！它有一项作业是读数，我们也来一起跟着读一读这些数吧！注意观察其中某些特殊的数，不要读错哦！
3.教师再次出示1～50的数字卡片并打乱顺序，请幼儿轮流认读，然后按照1～50的顺序给数字卡片排序。
教师：小狗需要给数字卡片排好顺序才能完成作业，我们一起去帮帮它吧！
4.待幼儿熟悉后，可加大难度，教师任意说一个数，请幼儿说出这个数的前一个或后一个数是多少，并用0～9的数字卡片拼出来，帮助幼儿巩固对50以内数的认识。
三、引导幼儿唱数和书写50以内的数。
1.教师出示1～50的数字卡片，鼓励幼儿唱数1～50。
2.教师给每位幼儿分发两套0～9的数字卡片，然后任意说出一个50以内的两位数，请幼儿用手中的数字卡片拼出来。
如：教师说“28”，幼儿就拿出数字2的卡片和数字8的卡片拼在一起，注意提醒幼儿数字卡片的前后顺序不要摆反了。
3.教师给幼儿分发纸和笔，然后随意说出一个50以内的数，请幼儿在纸上写出来。教师巡回指导，对于幼儿书写有错误的地方，教师可以在黑板上示范书写一遍。
四、引导幼儿完成相应练习，加深对50以内数的记忆。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第5页并完成相应的练习。
教师：小狗按1～50的顺序在表格中写数。请你帮它把漏掉的数写出来，然后读一读下面的这些数。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
五、游戏活动。
教师将1～50的数字卡片平分给每位幼儿，借助数字卡片带领幼儿玩“数字接龙”游戏。如：教师说“19”，手上拿有数字卡片“20”的幼儿就快速起身，举起数字卡片并说“20”。看谁回答得又对又快。
 

活动延伸
教师将数字卡片投放到区角，供幼儿在区域活动时使用。