活动目标
1.学习10以内的连减运算，知道连减运算的运算法则。
2.能进行10以内的连减运算。
3.喜欢参加数学运算活动。

活动准备
1.甜甜圈图卡6张，10以内的数字卡片，10以内的连减算式题卡若干，纸和笔若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示甜甜圈图卡，引导幼儿参与谈话，导入本次活动。
教师：小熊给小猪带了什么好吃的？有哪几种口味的甜甜圈呢？一共带了几个？我们一起来看一看吧！
二、引导幼儿学习10以内的连减运算。
1.教师出示并操作甜甜圈图卡，请幼儿观察并回答问题，引导幼儿列出连减算式。
教师：小熊带来了6个甜甜圈，小猪吃了2个甜甜圈，小熊吃了1个甜甜圈（教师在相应数量的甜甜圈图卡上画个“\”，表示这个甜甜圈已经被吃掉了），现在还剩几个甜甜圈？可以怎样列算式呢？（鼓励幼儿积极发言）
小结：可以用甜甜圈的总数6减去小猪吃掉的2个，再减去小熊吃掉的1个，即“6－2－1”。（教师边说边在黑板上板书出相应的算式）
2.教师讲解10以内连减运算的运算法则。
（1）引导幼儿互相讨论交流，发现连减算式和以前学的减法算式的区别。
教师：这个算式和我们之前学过的算式有什么不一样呢？
小结：以前的算式里只减去一个数，这个算式里要减去两个数，像这样一个被减数减去两个减数的算式是连减算式。
（2）引导幼儿学习连减运算的法则。
教师：结合以前学过的连加运算的计算方法，你觉得“6－2－1”这个算式可以怎样计算呢？（引导幼儿自己发现运算方法）
小结：三个数相减时，我们可以先用被减数6减去第一个减数2，得到差是4，然后再用4减去第二个减数1，得到最终结果3。因此，现在还剩下3个甜甜圈。
（3）引导幼儿通过点数甜甜圈图卡来验证结果。
教师：一起来数一数，看看我们的计算结果对不对吧！
3.教师依次出示10以内的连减算式题卡，引导幼儿进行连减运算的练习。（着重关注幼儿对于计算方法的掌握）
三、引导幼儿完成相应练习，巩固10以内的连减运算。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第24页并完成相应的练习。
（1）猪妈妈端来了8个桃子。看一看，小兔和小猴各吃了几个桃子？盘子里还剩几个桃子？
（2）猪妈妈又端来了10块西瓜。看一看，小兔和小猴各吃了几块西瓜？盘子里还剩几块西瓜？然后完成相应的减法算式。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师给幼儿分发纸和笔，然后请3名幼儿上台，每名幼儿各选一张数字卡片拿在手上，其余幼儿根据卡片上的数字列出连减算式并算出得数。（注意3个数的差不能为负数）

活动延伸
教师在区角投放10以内的连减运算的算式题卡，让幼儿在区域活动时进行连减运算的练习。