活动目标
1.学习10的加减法。
2.能根据实物操作的情况完成相应的加减法算式。
3.体验数学活动的乐趣。

活动准备
1.两种颜色的串珠、水果图卡、数字卡片和运算符号卡片若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师出示两种颜色的串珠，引导幼儿观察，导入本次活动。
教师：小猴带来的串珠有哪些颜色？每种颜色的串珠各有多少个呢？我们一起来数一数吧！
二、引导幼儿学习10的加减法。
1.引导幼儿学习10的加法。
（1）教师出示2颗红色串珠和8颗蓝色串珠，请幼儿数一数，然后说说每种颜色的串珠各有几颗，合起来一共有几颗串珠。
教师：小朋友，红色串珠有几颗？蓝色串珠有几颗？一共有多少颗串珠？可以怎样列算式？（鼓励幼儿说出加法算式“2＋8＝10”，教师在黑板上进行板书）
（2）教师继续操作串珠，引导幼儿学习10的其他加法算式。
2.引导幼儿学习10的减法。
（1）教师出示10颗串珠，然后拿走4颗串珠，请幼儿说一说还剩几颗串珠。
教师：原来一共有10颗串珠，拿走了4颗，还剩几颗？（鼓励幼儿说出减法算式“10－4＝6”，教师在黑板上进行板书）
（2）教师继续操作串珠，引导幼儿学习10的其他减法算式。
3.教师给幼儿分发水果图卡、数字卡片和运算符号卡片，请幼儿两两一组，一名幼儿操作水果图卡，另一名幼儿运用数字卡片和运算符号卡片摆出相应的加减法算式，教师巡回指导。
三、引导幼儿完成相应练习，加深对数字10的加减法的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第22页并完成相应的练习。
（1）小兔手里拿了许多漂亮的花。看一看，它左手拿了几朵花？右手拿了几朵花？一共拿了几朵花？然后完成相应的加法算式。
（2）小兔每次要把10朵花插到花瓶里。看一看，它已经插了几朵？手里还剩几朵？然后完成相应的减法算式。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师利用数字卡片和运算符号卡片摆出算式，请幼儿判断对错，对于不正确的算式，则请幼儿说出正确的结果。

活动延伸
将数字卡片、运算符号卡片和水果图卡投放到区角，供幼儿在区域活动时继续进行10以内的加减法练习。