活动目标
1.学习9的加减法。
2.能根据实物操作的情况完成相应的加减法算式。
3.喜欢参与数学活动。

活动准备
1.红色、绿色的小旗若干，1～9的数字卡片若干，运算符号卡片若干，算式题卡。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师手拿小旗，带领幼儿以开火车的方式进入教室，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：丁丁和东东做了很多小旗！我们一起去看看他们做的小旗是什么样的吧！
二、引导幼儿学习9的加减法。
1.引导幼儿学习9的加法。
（1）教师出示2面红色的小旗，然后再出示7面绿色的小旗。
教师：看一看，有几面红色的小旗？几面绿色的小旗？一共有几面小旗？（鼓励幼儿说出算式“2＋7＝9”，教师适时将算式板书出来）
（2）教师继续操作小旗，鼓励幼儿说出9的其他加法算式，教师在黑板上进行板书。
2.引导幼儿学习9的减法。
（1）教师将9面小旗摆成一排，然后拿走3面小旗。
教师：看一看，原来有几面小旗？拿走了几面小旗？还剩几面小旗？（鼓励幼儿说出算式“9－3＝6”，教师适时将算式板书出来）
（2）教师继续操作小旗，按此方法引导幼儿继续学习9的其他减法算式。
3.教师给幼儿分发小旗、数字卡片和运算符号卡片。请幼儿两两一组，一名幼儿操作小旗，另一名幼儿运用数字卡片和运算符号卡片摆出相应的加减法算式，教师巡回指导。
三、引导幼儿完成相应练习，加深对9的加减法的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第17页并完成相应的练习。
（1）丁丁和东东在洗樱桃。看一看，水池里有几颗樱桃？盘子里有几颗樱桃？一共有几颗樱桃？然后完成相应的加法算式。
（2）每个盘子里原来都有9颗樱桃。看一看，爸爸和妈妈各吃了几颗？现在每个盘子里还剩几颗？然后完成相应的减法算式。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师给幼儿随机分发数字卡片，然后依次出示算式题卡，手上所拿的数字卡片等于算式得数的幼儿就迅速跑到教师身后排队。游戏可反复进行。

活动延伸
教师在区角投放算式题卡，供幼儿练习。