活动目标
1.学习7的加减法。
2.能根据实物操作的情况完成相应的加减法算式。
3.喜欢参与数学活动。

活动准备
1.汤圆图卡若干，纸碗，水果图卡若干，7以内的数字卡片若干，运算符号卡片若干，自制7以内的加减法算式题卡若干，奖励贴纸。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿回顾故事内容，调动幼儿参与活动的积极性。
教师：星期天早上，妈妈给丁丁和东东准备了什么好吃的？（引导幼儿根据故事内容回答）他们分别吃了几个汤圆呢？还剩下几个汤圆呢？我们一起去看看吧！
二、引导幼儿学习7的加减法。
1.教师操作汤圆图卡和纸碗，帮助幼儿学习7的加法。
教师：妈妈给丁丁和东东准备了好吃的汤圆。碗里原来有6个汤圆，妈妈又放进去了1个汤圆，现在碗里一共有几个汤圆？可以怎么列算式？（引导幼儿根据汤圆图卡数量的变化说出算式“6＋1＝7”，教师适时在黑板上进行板书）
2.教师利用汤圆图卡，引导幼儿继续学习7的其他加法算式。
3.教师继续操作汤圆图卡和纸碗，帮助幼儿学习7的减法。
教师：碗里原来有7个汤圆，丁丁吃了2个汤圆，现在碗里还剩几个汤圆？可以怎么列算式？（引导幼儿根据碗里汤圆图卡数量的变化说出算式“7-2＝5”，教师适时在黑板上进行板书）
4.教师利用汤圆图卡，引导幼儿继续学习7的其他减法算式。
5.教师将幼儿分成两人一组，每组中一名幼儿用水果图卡出题，另一名幼儿用数字卡片和运算符号卡片摆出相应的加减法算式。
三、引导幼儿完成相应练习，加深对7的加减法的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第13页并完成相应的练习。
（1）丁丁和东东要吃草莓了。看一看，他们的盘子里分别有几颗草莓？一共有几颗草莓？然后完成相应的加法算式。
（2）丁丁和东东的盘子里原来都有7颗草莓。看一看，丁丁吃了几颗？东东吃了几颗？两人各剩几颗草莓？然后完成相应的减法算式。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。 
四、游戏活动。
教师随机出示7以内的加减法算式题卡，鼓励幼儿积极举手抢答，说出算式的答案。教师对回答正确的幼儿给予贴纸奖励。

活动延伸
将水果图卡投放到区角，请幼儿自由操作，巩固7的加减法。