活动目标
1.通过操作，学习7的分解与组合。
2.能够完成相应的分合式。
3.对数学活动感兴趣。

活动准备
1.幼儿自带全家福照片1张，7朵小红花，数棒若干，纸和笔若干。
2.幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师请幼儿展示全家福照片，并和同伴介绍自己的家庭成员，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：照片上都有谁？你们家里都有哪些人？你们平时在家都会做些什么呢？（鼓励幼儿积极发言）今天老师带来的故事中主人公是一对兄弟，他们在家里会做些什么呢？我们一起去看看吧！
二、引导幼儿学习7的分解与组合，并能完成相应的分合式。
1.教师讲述故事《丁丁和东东》，引导幼儿翻阅幼儿用书第10～11页，一边听故事一边欣赏画面，理解故事内容。
教师：星期天早上，妈妈给丁丁和东东准备了什么好吃的？吃完早饭后，爸爸会陪他们做什么？下午的时候，丁丁和东东给爸爸妈妈端来了什么？他们一家人度过了一个怎样的周末？
2.教师出示7朵小红花，每次请一名幼儿上台将小红花分成两份，然后再将其合在一起，引导幼儿通过操作学习7的分解与组合。
教师：丁丁和东东准备将自己做的小红花分别送给爸爸和妈妈，有几种分法呢？请小朋友帮他们分一分吧！如果把送给爸爸和送给妈妈的花合在一起，有几朵小红花呢？（幼儿每操作一次，就请他说说7可以分成几和几，几和几合起来是7，教师在黑板上进行记录，若有重复的记录，教师可以在讲解时及时擦除）
3.教师结合记录情况进行讲解，并板书7的分合式，带领幼儿说出7可以分成几和几，几和几合起来是7。
教师：看一看这些分合式，你知道7可以分成几和几吗？几和几合起来是7呢？
4.教师将幼儿分为两人一组，并给每组分发纸、笔和7根数棒。请小组内一名幼儿摆放数棒将其分成两份，另一名幼儿根据摆放的情况写出相应的分合式，教师巡回指导。
三、引导幼儿完成相应练习，进一步巩固7的分解与组合。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第12页并完成相应的练习。
教师：妈妈要把7个汤圆分放到两个碗里，有哪几种分法？请照例子用画画的方式帮她分一分，然后完成相应的分合式。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师根据7的分解与组合提问，请幼儿抢答。问题可参考：7可以分成1和几？3和几合起来是7？几和2合起来是7？

活动延伸
教师将各种操作材料投放到区角，供幼儿在区域活动时练习7的分解与组合。