活动目标
1.感知水的毛细现象和油水分离的现象。
2.能够大胆地进行科学实验。
3.感受科学活动的乐趣。

活动准备
颜料，透明杯子，水，卷纸，小木棍，食用油。

活动过程
一、导入活动。
教师出示颜料、透明杯子、水、卷纸、小木棍、食用油，引导幼儿分别认识这些实验材料。
教师：这些是什么呢？小朋友们，你们认识吗？
教师：下面，就让我们用这些材料来做有趣的实验吧！
二、引导幼儿进行“色彩传送带”的实验，感知水的毛细现象。
1.教师介绍实验所需要的材料：颜料，透明杯子，水，卷纸。
2.教师讲解实验方法并进行演示，引导幼儿认真观看。
（1）在三个杯子中倒入等量的水，然后分别加入不同颜色的颜料，搅拌均匀并摆成一排。
（2）撕下一截卷纸，然后把卷纸的前半段、中部和后半段分别放进三杯颜料水中。
（3）静置一会儿，观察会发生什么变化。
教师：小朋友们，你们发现了什么？（颜料被吸至卷纸上，并且在两种颜色的交接处还混合出了新的颜色）
教师：红色和黄色混合出了什么颜色呢？（橙色）黄色和蓝色混合出了什么颜色呢？（绿色）
3.教师将幼儿分为四人一组，并给每组幼儿分发实验材料，请幼儿自主进行实验，感知水的毛细现象。  
教师：小朋友，请你和小组的小伙伴一起动手做一做这个实验吧！
小结：这个实验叫“色彩传送带”，实验中出现的现象叫做水的毛细现象。什么是水的毛细现象呢？就是水能沿着物体的缝隙上升，缝隙越小，水上升得越快。两种不同颜色的水上升混合到一起还会出现新的颜色。
三、引导幼儿进行“油水分离”实验，感知油水分离的现象。
1.教师介绍实验所需要的材料：分别装有颜料水和食用油的两个杯子，小木棍。
2.教师讲解实验方法并进行演示，引导幼儿认真观看。
（1）把食用油慢慢倒入颜料水中。
（2）充分搅拌。
（3）杯中液体的颜色变模糊了。
（4）静置一段时间，观察油在哪里，水在哪里。
教师：小朋友们看，油在哪里？水在哪里？（油在上层，水在下层，它们分离了）
3.教师给每组幼儿分发实验材料，请幼儿自主进行实验，感知油水分离的现象。
教师：小朋友，请你和小组的小伙伴一起动手做一做这个实验吧！
小结：这是油水分离的实验。油不溶于水，且比水要轻，所以当我们把油倒入水中之后，油会浮在水面上，就出现了油水分离的现象。
四、引导幼儿收拾、整理实验材料。
教师带领幼儿一起收拾、整理实验材料，让幼儿养成良好的习惯。

活动延伸
教师组织幼儿进行更多关于水的小实验，感受水的多变和有趣。