活动目标：

1、学会声母sh， 读准音，认清形，正确书写。

2、学习读sh和单韵母组成的音节。

3、学会shi整体认读音节，会读它的的四声。

 

活动准备：

狮子图片、sh的拼音卡、整体认读音节shi和单韵母卡片。

幼儿用书、多媒体课件。

 

活动过程：

1、导入活动：图片导入。

教师出示狮子图片，教师：图片里面有谁呀？（狮子），从而引出拼音sh，教师出示sh的拼音卡，幼儿看图初步感知sh的发音。

2、集体活动：教学sh的发音，认清形。

（1）教师范读，引导幼儿观看口型，耳朵认真听，讲解要领：舌尖抵住上牙床后部，形成阻碍，然后稍微放松，让气流从缝中挤出。

（2）领读：教师领读，纠正幼儿发音。同桌小朋友互相读，体会发音要领。

（3）s—sh对比读，区分平翘舌

（4）记字形：教师带领幼儿翻开幼儿用书第28页。

提问幼儿sh像什么？幼儿举手发言（像一条蛇和一把椅子挨在一起）

教口诀：一头狮子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。

3、课堂活动：读一读

（1）出示整体认读音节shi的卡片，分小组练习四声，可请小老师辅助能力教较弱的幼儿练习。（用活动卡片，让学生读。）

（2）教师出示其余的单韵母卡片：“sh还可以和哪些单韵母组成音节呢？”（引导幼儿说出sh还可以和a、e、u组成音节，并加以练习）

（3）绕口令区分平翘舌。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

（4）教师播放多媒体课件，带领幼儿朗读古诗《寻隐者不遇》，规范幼儿发音，注意声母sh的发音。

4、学写声母sh。

（1）教师示范，边写边讲解书写步骤（s一笔写成，h第一笔写竖，第二笔左竖弯，s和h写在一起挨着）

（2）学生上黑板试写sh，教师讲评。

5、课堂练习与作业。

（1）在四线格中正确地书写sh（教师巡回指导，注意提醒幼儿s占中格，h占中上格，s和h写在一起挨着）

（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。