活动目标：

1、学会声母ch， 读准音，认清形，正确书写

2、学习读ch和单韵母组成的音节。

3、学会chi整体认读音节，会读它的的四声。

活动准备：

小女孩吃东西的图片、不透明的袋子、幼儿用书、ch的拼音卡、整体认读音节chi和单韵母卡片。多媒体课件。

活动过程：

1、导入活动：

游戏导入：魔法袋。

教师准备一个不透明的袋子，里面装着一张小女孩吃东西的图片。教师请一个小朋友来摸一摸袋子里面有什么，并拿出来。教师提问：“这个图片上的小女孩在干嘛呀”，（吃东西），引出拼音ch，教师出示ch的拼音卡，幼儿看图初步感知ch的发音。

2、集体活动：教学ch的发音，认清形。

（1）范读：引导幼儿观看口型，仔细听发音，要领：舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，留一条窄缝让气流从中挤出，注意舌尖放松时要送气。（教师范读，跟读，齐读。）

（2）读一读：教师领读，纠正幼儿发音。学生练习读，相互纠正，教师巡视。

（3）c—ch对比读，区分平翘舌音。

（4）记字形：教师带领幼儿翻开幼儿用书第27页。

说一说ch像什么？（像一个刺猬，旁边有一把椅子）教口诀：吃个苹果ch ch ch，c加椅子ch ch ch。

3、课堂活动：读一读

（1）出示整体认读音节chi的卡片，请一个小朋友当小老师，带领其它小朋友练习四声，教师给予肯定和表扬。（用活动卡片，让学生读。）

（2）教师出示其余的单韵母卡片：“ch还可以和哪些单韵母组成音节呢？”（引导幼儿说出ch还可以和a、e、u组成音节，并加以练习。）

（3）教师播放多媒体课件，带领幼儿朗读古诗《春晓》。规范幼儿发音，注意声母ch的发音。

4、学写声母ch。

（1）教师示范，边写边讲解书写步骤。（左半圆一笔写成，h第一笔写竖，第二笔左竖弯，c和h写在一起挨着）。

（2）学生上黑板试写ch，教师讲评。

5、课堂练习与作业。

（1）在四线格中正确地书写ch。（教师巡回指导，注意提醒幼儿c占中格,h占中格和上格，c和h写在一起挨着）

（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。