活动目标：

1、学会声母zh， 读准音，认清形，正确书写。

2、学习读zh和单韵母组成的音节。

3、学会zhi整体认读音节，会读它的的四声。

 

活动准备：

zh的拼音卡、整体认读音节zhi和单韵母卡片。多媒体课件。

蜘蛛织网视频、幼儿用书。

 

活动过程：

1、导入活动：视频导入。

教师出示蜘蛛织网的视频。

教师：视频里面有谁呀？（蜘蛛），它在干什么？（织网）哦，是蜘蛛在织网。从而引出拼音zh，教师出示zh的拼音卡，幼儿看图初步感知zh的发音。

2、集体活动：教学zh的发音，认清形。

（1）教师范读，引导幼儿观看口型，耳朵认真听，讲解要领：舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一条窄缝让气流从中挤出。（教师带领学生读几遍）

（2）领读：告诉学生读的方法：zh与“树枝”的“枝”读音相似，但声母zh读得轻短些。教师范读，学生体会练读，教师纠正幼儿发音。

（3）z—zh对比读，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来，我们叫它“翘舌音”。

（4）记字形：教师带领幼儿翻开幼儿用书第26页。

请幼儿说一说zh 像什么？幼儿自由发挥想象。（像个2字，旁边有一把椅子）

顺口溜记忆：蜘蛛织网zh zh zh，z加椅子zh zh zh。

3、课堂活动：读一读

（1）出示整体认读音节zhi的卡片，带领幼儿练习四声，读得又响又长。

（2）教师出示其余的单韵母卡片：“zh还可以和哪些单韵母组成音节呢？”（引导幼儿说出zh还可以和a、e、u组成音节，并加以练习）

（3）教师播放多媒体课件，带领幼儿读儿歌，规范幼儿发音，注意声母zh的发音。

4、学写声母zh。

（1）教师示范，边写边讲解书写步骤（z一笔写成，h第一笔写竖，第二笔左竖弯，z和h写在一起挨着）

（2）请学生上黑板试写zh，教师讲评。

5、课堂练习与作业。

（1）在四线格中正确地书写zh。（教师巡回指导，注意提醒幼儿z占中格,h占中格和上格，z和h写在一起挨着）

（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。

（3）展示书写规范的幼儿作业，激发幼儿的积极性。