活动目标：

1、学习声母c，能够读准发音，认清字形并能正确书写。

2、学习c和单韵母组成音节的拼读。

3、知道ci是整体认读音节。

 

活动准备：

声母c的拼音卡，单韵母卡片。多媒体课件。

小刺猬头饰、幼儿用书。

 

活动过程：

1、导入活动：儿歌导入。

教师头戴小刺猬头饰，边念儿歌边走进教室，吸引幼儿注意力。

儿歌：小刺猬

小刺猬，真可笑。

看见别人玩气球，

回家也向妈妈要。

妈妈买个大气球，

乐得刺猬蹦蹦跳。

忘了身上都是刺，

抢过气球赶紧跑。

只听“砰”的一声响，

气球一下放了炮。

教师：刚刚老师儿歌里说的是谁呀？（小刺猬）刺猬妈妈给小刺猬买了个什么呀？（气球）气球后来怎么样了呢？（被刺扎破了）今天我们要新学的声母就和刺的发音很像哦！我们一起来看看吧！（出示声母c的卡片）

2、集体活动：教学c的发音，认清形。

（1）教师将声母c的卡片和小刺猬头饰重叠给幼儿看。

教师：大家看看声母c长得和什么一样呀？（小刺猬）教口诀：一只刺猬ccc。

（2）教师领读，纠正幼儿发音。（发音与z相似，但冲出的气流更强。）

3、课堂活动：拼读。

（1）教师：声母c可以和哪些单韵母组成音节呢？（鼓励幼儿自由发言）没错，声母c可以和单韵母a、e、i、u组成音节，并加以练习。

教师带领幼儿读ca、ce、ci、cu四声拼读（告诉幼儿ci是整体认读音节）。

（2）教师播放多媒体课件，带领幼儿读儿歌，规范幼儿发音，注意声母c的发音。

4、学写声母c

（1）教师示范，边写边讲解书写步骤。（左半圆一笔写成）

（2）学生上黑板试写c，教师讲评。

5、课堂练习与作业。

（1）在四线格中正确地书写c。（教师巡回指导，注意提醒幼儿c占中格）

（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。