活动目标：

1、学习声母q，能够读准发音，认清字形并能正确书写。

2、学习q和单韵母组成音节的拼读。

3、初步掌握q和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

活动准备：

声母q和单韵母卡片，多媒体课件。

提前布置好拼音乐园场景，幼儿用书。

活动过程：

1、导入活动：故事导入

教师继续讲故事：小鱼娃又新认识了一个声母朋友，它可高兴了！可是它走着走着，咦，它怎么啦？好像很不开心的样子。哦！原来它看见了公鸡爸爸手里拿着好多气球，正分给小鸡们玩呢！小鱼娃也想要一个气球呀！（教师在黑板上贴上气球的图片）今天我们要学的声母和气球的气字发音很像哦！我们一起来看看吧！教师出示声母q的卡片，让幼儿看图初步感知：q的发音。

2、集体活动：教学q的发音，认清形。

教师：小朋友们能读一读我手上的这个声母吗？看看谁读得最标准。（自由试读——指名试读）

（1）范读，引导幼儿观看口形，仔细听发音。发音要领：舌面抵住硬腭和齿龈，在舌面放松的同时送气，气流比j强，摩擦出声。（教师范读，指读、跟读，齐读。）

（2）领读，纠正幼儿正音。

（3）记字形：教师将手中的q的拼音卡和黑板上的气球重叠。

教师：小朋友们看一看，声母q像不像气球呀？教口诀：一只气球q q q。

3、课堂活动：拼读

（1）小朋友们开动脑筋想一想，哪些单韵母宝宝可以和声母q组成音节呢？鼓励幼儿说出q可以和i、u组成音节。

教师：小朋友们真棒！原来声母q和j一样，只能和单韵母i和u组成音节。教师带领幼儿读：qī qí qǐ qì，qū qú qǔ qù。

（2）教师：小朋友们还记得之前小鱼娃在和声母j打招呼的时候是怎么做的吗？（见到声母j要脱帽）。没错！今天我很学的声母q也一样，礼貌的小鱼娃看到声母q也要脱帽，教师板书qū qú qǔ qù。

（3）教师播放多媒体课件，带领幼儿读儿歌，规范幼儿发音，注意声母q的发音。

4、学写声母q。

（1）教师示范，边写边讲解书写步骤。（第一笔左半圆，第二笔竖）

（2）学生上黑板试写q，教师讲评。

5、课堂练习与作业。

（1）在四线格中正确地书写q。（教师巡回指导，注意提醒幼儿q占中下格）

（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。