活动目标：

1、学习声母h，能够读准发音，认清字形并能正确书写。

2、学习h和单韵母组成音节的拼读。

活动准备：

声母h的拼音卡，单韵母卡片，也可准备多媒体课件。

一个喝水的杯子，幼儿用书。

活动过程：

1、导入活动：

教师拿出杯子，假装在喝水。

教师：小朋友们说一说，老师在做什么？（喝水）

教师出示声母h的卡片：喝水的喝的声母就是“h”。 让幼儿看图初步感知：h的发音。

2、集体活动：教学h的发音，认清形。

（1）范读，引导幼儿观看口形，仔细听发音。发音要领：抬高舌根，靠近软腭，中间留出一条缝，让气流从缝中摩擦而出。（教师范读，指读、跟读，齐读）。

（2）领读，纠正幼儿正音。

（3）记字形：教师带领幼儿翻开幼儿用书第19页。

教师：大家看看这幅图画的是什么？（小女孩坐在椅子上喝水）。

教师可拿声母h的拼音卡，和椅子重叠比较：椅子和声母h长得像不像呀？教口诀：像把椅子h h h。

3、课堂活动：拼读

（1）教师出示声母h和单韵母e的卡片，带领幼儿读hē、hé、hě、hè。

（2）教师出示其余的单韵母卡片：“h还可以和哪些单韵母组成音节呢？”（引导幼儿说出h还可以和a， u组成音节，并加以练习。）

（3）教师播放多媒体课件，带领幼儿读儿歌，规范幼儿发音，注意声母h的发音。

4、学写声母h

（1）教师示范，边写边讲解书写步骤。（第一笔竖，第二笔左弯竖）

（2）学生上黑板试写h，教师讲评。

5、课堂练习与作业。

（1）在四线格中正确地书写h。（教师巡回指导，注意提醒幼儿h占中上格）

（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。