活动目标：

1、学习声母k，能够读准发音，认清字形并能正确书写。

2、学习k和单韵母组成音节的拼读。

 

活动准备：

声母k的拼音卡，单韵母卡片，多媒体课件。

故事《小蝌蚪找妈妈》。

 

活动过程：

1、导入活动：故事导入。

教师给幼儿讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。

教师：这篇故事中是谁在找妈妈？（小蝌蚪）小蝌蚪们最后找到妈妈了吗？（找到了）

通过故事引出小蝌蚪的蝌的读音。

教师出示声母k的拼音卡片：蝌蚪的“蝌”声母是k。让幼儿看图初步感知：k的发音。

2、集体活动：教学k的发音，认清形。

（1）范读，引导幼儿观看口形，仔细听发音。发音要领：抬高舌根，顶住软腭，堵住气流，然后放松舌根送气。（教师范读，指读、跟读，齐读）。

（2）领读，纠正幼儿正音。

（3）记字形：教师带领幼儿翻开幼儿用书第18页。

教师：大家看看书上这幅图画的是什么呀？（小蝌蚪在水里游来游去）。教口诀：小小蝌蚪kkk。

3、课堂活动：拼读

（1）出示单韵母卡片，引导幼儿自己给声母k找朋友，尝试自己进行拼读。教师小结：具体指出k可以和a，e，u组成音节。

（2）教师领读，纠正幼儿发音。

（3）趣味练习;有节奏的边拍打边读、做声调手势读

（4）教师播放多媒体课件，带领幼儿读儿歌，规范幼儿发音，注意声母k的发音。

4、游戏活动：

教师准备各种实物卡片，随机抽取一张卡片，轮流请幼儿读出来，并说说里面是否有声母k。答错的幼儿表演一个节目。

5、学写声母k

（1）教师示范，边写边讲解书写步骤。（第一笔竖，第二笔先左斜再右斜）

（2）学生上黑板试写k，教师讲评。

6、课堂练习与作业。

（1）在四线格中正确地书写k（教师巡回指导，注意提醒幼儿k占中上格）。

（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。

 

活动资源：

故事：小蝌蚪找妈妈

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。