活动目标
1.能辨识上下的空间位置。
2.能大胆表述物体的空间方位。
3.培养幼儿参加数学活动的兴趣。

活动准备
各种蔬菜的图片若干，三层玩具柜一个，皮球若干。

活动过程
1.导入活动：
教师随意在头顶上方拍手或将手臂自然下垂并拍手，请幼儿跟做相同的动作。
2.集体活动：
（1）教师重复导入活动时的拍手动作并加入口令，请幼儿继续跟做动作。口令为：上面拍一拍，下面拍一拍。
（2）教师结合刚才的拍手动作和口令进行讲解，帮助幼儿理解“上”、“下”这两个方位词所代表的空间位置。
（3）请幼儿在教室里找一找什么东西在上面，什么东西在下面，鼓励幼儿大胆的进行表述，教师注意倾听并及时给予鼓励和引导。
（4）教师把两张不同的蔬菜图片分别放入柜子的其中两层，引导幼儿说出二者之间的上下方位关系；教师将另外一张蔬菜图片放入剩下一层，引导幼儿说出三张蔬菜图片之间的方位关系。
（5）教师引导幼儿自由摆放图片，摆完后说一说什么在什么上面，什么在什么下面，注意要正确使用方位词。
3.课堂活动：参考幼儿用书第7页
请幼儿翻开幼儿用书，从图卡处取出碗和皮球贴在合适的位置。
4.游戏活动：
教师将幼儿分组后，带领幼儿玩头上传球或胯下传球的游戏。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
在玩进行跷跷板、爬杆等游戏时，引导幼儿用“上”、“下”对方位进行描述。