活动目标：

1、初步感知声母与单韵母的区别。

2、学习声母b，能够读准发音，认清字形并能正确书写

3、学习b和单韵母组成音节的拼读。

活动准备：

声母b和单韵母卡片、幼儿用书、多媒体课件。

活动过程：

1、导入活动：复习导入。

教师出示单韵母卡片，带领幼儿复习。

教师: a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。（卡片认读带调单韵母）

教师：今天开始我们要学习声母部分了。（教师出示声母b的卡片，引导幼儿观察图片，引出声母b。）

2、集体活动：教学b的发音，认清形。

（1）范读，引导幼儿观看口形，仔细听发音。发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（教师范读，指读、跟读，齐读。）

（2）领读，纠正幼儿正音。

（3）记字形：教师带领幼儿翻开幼儿用书第9页。

教师：图中藏着一个b，谁能找到？b的外形像什么？（像“收音机”）。小猫正在用收音机听广播 。教口诀：听广播b b b。

3、课堂活动：拼读

（1）教学b和单韵母的拼音bā、bá、bǎ、bà（出示声母b和单韵母a的卡片，让学生拼读。）

（2）教师出示其余的单韵母卡片

教师： b还可以和哪些单韵母组成好朋友呢？”（引导幼儿说出b还可以和o，i，u组成音节并带领幼儿练习b和o，i，u组成音节的拼读）

（3）教师播放多媒体课件，带领幼儿读儿歌，规范幼儿发音，注意声母b的发音。

4、学写声母b。

（1）教师示范，边写边讲解书写步骤。（第一笔竖，第二笔右半圆）

（2）学生上黑板试写b，教师讲评。

5、课堂练习与作业。

（1）在四线格中正确地书写b。（教师巡回指导，注意提醒幼儿b占中上格）

（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和拿笔姿势。