活动目标
1.能流畅地朗诵童谣。
2.能根据童谣内容编简单的小故事。
3.激发幼儿对语言活动的兴趣。

活动准备
1.轻柔的音乐，录音机。
2.花猫、白兔、鹅、老鼠、白鸽、公鸡、狗、猴子的头饰，小盆、蔬菜、碗、锣、鼓、火焰的图卡。

活动过程
1.导入活动：
教师播放一段轻柔的音乐，请幼儿在教室里走线，让他们从喧闹的环境中安静下来。
2.集体活动：
（1）出示头饰，认识童谣中即将出现的动物。
教师依次出示花猫、白兔、鹅、老鼠、白鸽、公鸡、狗、猴子的头饰，请幼儿辨认并模仿这些小动物。如：花猫是怎么叫的？（喵喵喵）小兔是怎么跳的？
（2）教师念一遍童谣，请幼儿仔细听童谣中讲了一些什么事情。
教师：大花猫是怎么叫的？白兔在做什么？鹅在做什么？谁偷食烫坏了嘴巴？白鸽子是怎么叫的？公鸡在做什么？狗在做什么？猴子在做什么？
（3）    教师再念一遍童谣，请幼儿轻声跟读，然后请他们注意动

物出场的先后顺序，并通过引导帮助他们记住童谣内容。
教师：第一个出场的是谁？第二个出场的是谁？它在做什么？接下来出场的是谁？它在做什么？它和前面洗菜的白兔想一起做什么？接下来出场的是谁？它干了什么坏事？想一想，它是不是偷吃了白兔和鹅做的美味的饭菜呢？下面出场的是谁？它叫了几声？它想告诉我们什么？哦，原来有两个小动物在敲锣打鼓，这两个小动物是谁？它们为什么要敲锣打鼓呢？原来它们想告诉大家要帮忙救火，有个顽皮的小动物玩火烧了屁股，你们猜它是谁？
3.课堂活动：
（1）请幼儿熟悉童谣内容，并能完整地朗诵出来。
（2）分组进行朗诵比赛，或请幼儿单独上台进行朗诵。
（3）引导幼儿试着根据童谣编一个简单的小故事，鼓励他们大胆想象并表述出来。
4.游戏活动：表演故事
给幼儿分发动物头饰和道具图卡，请他们把刚才编成的小故事以童话剧的形式表现出来。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师搜集更多有趣的民间童谣，鼓励幼儿把它们改编成童话剧并自导自演。