活动目标
１.了解人物的几种动态。
２.喜欢用指纹印画的美术活动。
3.能根据四肢的位置变化设计不同的小人儿。

活动准备
大幅白纸，油画棒，水粉颜料，调色盘，抹布，铅笔，画纸。

活动过程
1.导入活动：
教师和幼儿合唱《我的朋友在哪里》，全体幼儿根据歌词做动作。
一二三四五六七，（依次伸出自己的7根手指头）
我的朋友在哪里？(伸出食指指向自己)
在哪里？在这里，（双手在体前摊开，双手抱臂）
我的朋友在这里。（幼儿们两两结伴手拉手转圈）
2.集体活动：
（1）画出我的好朋友
教师把大幅白纸固定在墙面上，请一名幼儿贴着白纸做一个动作，然后请这名幼儿的好朋友，拿着油画棒，沿着做动作幼儿的轮廓在白纸上画。画好之后，请做动作的幼儿在旁边继续做这个动作，请全班幼儿比看一看轮廓线上的动作和小朋友的动作是不是一样的？（请幼儿两人一组进行操作）
（2）了解四肢的位置变化可以变换不同的动作
请幼儿观察刚才印画出来的各个动作，说说这些动作中，四肢分别在哪些位置。
教师小结：哦！原来我们身体可以做出不同的动作，是因为四

肢的位置在不断地变化。
（3）根据指令做动作
请一名幼儿根据教师的指令做相应的动作，如：做举手的动作；做手叉腰的动作；原地踏步的动作。请全班幼儿观察此幼儿的动作及四肢摆放的位置。
3.课堂活动：
（1）引导幼儿观察幼儿用书第5页，看看画面上的小人儿是怎么画出来的。（引导幼儿发现小人儿的身体是指纹印画的，四肢是添画的。）
（2）请幼儿在白纸上印出自己的指纹。
①在水粉颜料中选几种喜欢的颜色，然后分别挤出一点在调色盘里。
②伸出食指或大拇指，蘸取一种颜料。
③把蘸有颜料的手指印在白纸上。
④用抹布擦掉手指上的颜料再蘸取另外一种颜料，印画完毕后用抹布擦干净手指。
（3）请幼儿根据教师的要求在印出的指纹上添画四肢，使其变成动态的小人儿。如：请你画一个正在跳舞的小人儿；请你画一个正在做操的小人儿；请你画一个正在跑的小人儿。
4.游戏活动：
请幼儿在集体活动第一步画出的人物轮廓线里进行添画，给这些轮廓线添画出表情、服饰并进行涂色，最后把这些画好的“小人儿”布置在教室里。
5.教师评价并总结。

活动延伸
引导幼儿根据印画好的指纹添画出各种小动物的造型。