活动目标
1.提高幼儿的理解能力及判断能力。
2.了解谜语含义，能够运用形象的语言描绘所观察、触摸到的物体特征，并用自己的语言尝试编谜语。
3.培养幼儿的想象力和语言表达能力。

活动准备
1.幼儿用书人手一本。
2.教师事先在活动室布置好“寻宝”的情境。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，今天的天气可真好，最适合出去玩了！我听说快乐城堡里有好多的宝贝，你们想和我一起去寻宝吗？那好，让我们出发吧！
2.集体活动：
（1）通过游戏了解谜语的含义
①教师带领幼儿走向布置好的“快乐城堡”，路上设置一些谜语障碍：哎呀，前面是什么挡住了我们的去路？小朋友们，你们来猜一猜？会是什么呢？
个子和云一样高，
树木都在它怀抱。
一座一座肩并肩，
春绿秋黄景色好。
          （谜底：山）
教师引导幼儿说出是根据什么猜出谜底的。
②教师：小朋友们，你们可真聪明！刚刚我就说了简单几句话，你们就猜出谜底是山，太了不起了。可是啊，这座山挡住了我们的去路，这可怎么办哪？好主意，让我们来爬山吧，可一定要小心哦！（做爬山的动作）
③教师：哎，小心！这又是什么挡住了我们的去路？
细细长长像带子，
弯弯曲曲流远方，
哗啦哗啦歌儿响，
小鱼小虾喜洋洋。
（谜底：小河）
教师：小朋友们，你们快猜猜，这又是什么呀？（小河）你们真聪明，谜底真的是小河。那这一次你们又是怎么猜出来的呢？这句话告诉了我们小河的什么特点？（幼儿说完以后教师引导幼儿做出过河的动作。）
（2）教师通过刚才游戏中幼儿的表现进行讲解，明确“谜语”的概念和猜谜的方法。
3.课堂活动：
（1）教师请幼儿翻开幼儿用书第15页，然后教师说出谜面：
身穿黄衣裳，
弯弯像月亮。
兄弟排成排，
个个甜又香。
（2）教师请幼儿根据上面总结的猜谜方法猜出谜底，并在幼儿用书上圈出来。
（3）用相同的方法猜出第二条谜语。
4.游戏活动：猜猜他是谁
教师描述出班上任意一名幼儿的长相及今天的穿着，请全班幼儿猜一猜是哪一位小伙伴。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿自由创编谜语，并让自己的小伙伴猜一猜。