活动目标
1.引导幼儿看图识字组词造句。
2.引导幼儿学习按照正确的笔顺书写“运”、“挑”、“站”、“跳”。
3.培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备
幼儿用书人手一本，“运”、“挑”、“站”、“跳”的字卡以及相应的词卡，轻音乐磁带，录音机。

活动过程
1.导入活动：
教师播放轻柔的音乐，幼儿安静地走线。
2.集体活动：
（1）教师讲述故事《森林里的早晨》，引导幼儿学习“运”、“挑”、“站”、“跳”。
森林里的早晨真热闹！
公鸡站在山坡上大声唱歌，好像在说：“小懒虫们，天亮啦！快起床吧！”。
小蚂蚁和伙伴们早早起床，去草地上散步。有一只小蚂蚁发现了一粒米。它赶紧告诉了同伴。于是大家一起努力，又是拖又是扛的把米粒运回了洞中。
勤劳的小猴用扁担挑起一筐桃子准备去市场上卖，赚了钱好去买故事书。
小兔今天第一天上学，它很开心，背起妈妈买的新书包一蹦一跳的出门了。
教师适时出示字卡“运”、“挑”、“站”、“跳”。
（2）教师引导幼儿读准“运”、“挑”、“站”、“跳”的发音并牢记它们的字形。
（3）教师把幼儿分成四组，然后依次用“运”、“挑”、“站”、“跳”组词。看一看，哪一组组的词最多？
（4）教师请幼儿用自己所组的词造句。
3.课堂活动：
（1）教师请幼儿翻开幼儿用书第4～5页，请幼儿读一读“运”、“挑”、“站”、“跳”的组词和造句。
（2）教师示范书写“运”、“挑”、“站”、“跳”，强调笔顺。
（3）教师请幼儿在田字格里写出“运”、“挑”、“站”、“跳”。
4.游戏活动：
教师给幼儿分发字卡和词卡。游戏开始后，手持字卡的幼儿亮出字卡，拿着相应词卡的幼儿马上聚拢在该幼儿身边。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师和幼儿一起学习更多的动词。