活动目标
1.感知生活中各种物体的体积。
2.学习用多种方法比较体积。
3.发展幼儿的判断能力、推理能力和动手操作能力。

活动准备
几何立体积木若干，形状不同的石头三块，相同的透明大玻璃杯三个，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师出示所有积木并与幼儿谈话，引入本次课题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，这些积木分别是什么形状的？哪块积木大一些？哪块积木小一些？你们怎么知道的？
2.集体活动：
（1）初步了解体积
①教师将几块体积区别明显的积木随意分发给几名幼儿，请他们自由地玩一玩，尝试比较几块积木的大小。
②教师请刚才的几名幼儿说说自己的感受和想法，然后结合他们的发言进行讲解，帮助幼儿感知并理解体积的大小。
（2）学习比较体积
①教师将几块形状和大小相同的积木随意分成两组，请两名幼儿分别进行拼搭。
②教师请幼儿点数两组造型所用积木的数量，引导他们通过比较积木数量的方法比较两组造型的体积。
③教师出示三块石头，请幼儿说说哪块石头的体积最大，为什么。
④教师出示三个玻璃杯并往杯里倒入不同分量的水。请幼儿观察水面的高低，说说有什么发现。
⑤教师调整三个玻璃杯里的水量并进行讲解，让幼儿理解：把水倒进相同的杯子里，水面越高，杯子里的水就越多；如果水面一样高，杯子里的水就是一样多的。
⑥教师将三个杯子里的水调整成一样多后，在每个杯子里放入一块石头，请幼儿观察水面的高低变化，说说有什么发现。
⑦教师结合之前的操作进行讲解，让幼儿学习通过判断水面的高低来判断石头体积的大小。
3.课堂活动：参考幼儿用书第28页，指导幼儿完成相应的练习。
4.游戏活动：
请幼儿分组后进行进行积木搭建活动。比一比，谁搭出的造型体积最大？
5.教师评价并总结。

活动延伸
带领幼儿进行捏橡皮泥的活动，让幼儿在操作中初步感知体积守恒。