活动目标
1．学会借助9的分解组成学习9的减法。
2．理解加减之间的联系。

活动准备
羽毛球图，磁力板，小棒，小圆片（正反分别为红、黄两色），幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师出题，请幼儿口算后抢答，复习8以内的加减法。
2.集体活动：
（1）教师出示羽毛球图，引导幼儿观察，学习“9－1”、“9－8”。
教师在8个羽毛球和1个羽毛球之间放根小棒或画上虚线。
①我们设定这根小棒为减号，现在这幅图又表示什么意思？（从9个羽毛球里去掉1个羽毛球，还剩几个羽毛球？）该怎样列式？（9－1＝8）
②教师列出9－8的算式并提问：要算9－8等于几怎么办呢？（因为9是由1和8组成．所以9－8＝1）
（2）教师带领幼儿操作小棒，引导他们学习“9－2”、“9－7”。
①请幼儿先摆出9根小棒，再拿走2根小棒，然后互相讨论刚才是如何操作的，可以列出什么算式。
②请幼儿汇报讨论结果并说出算式，教师进行板书：9－2＝7。
③教师用同样的方法引导幼儿学习9－7＝2。
（3）教师继续进行操作和引导，带领幼儿学习9的其他减法算式。
（4）教师板书出算式题，帮助幼儿理解加减之间的联系。
8＋1＝□   1＋8＝□       7＋2＝□    2＋7＝□
9－1＝□   9－8＝□       9－2＝□    9－7＝□
①请幼儿将算式补充完整。
②请幼儿观察算式，说说有什么发现。
③教师引导幼儿用小圆片进行操作。
例：请幼儿摆放1个红色圆片，然后摆放8个黄色圆片，之后对这个操作进行描述，说说根据这个操作可以列出哪几个算式。

（5）教师列出其他算式后继续进行引导，加深幼儿对加减法的理解。
3.课堂活动：参考幼儿用书第12页，指导幼儿完成相应的练习。
4.游戏活动：
教师列出算式，请出几名幼儿进行计算接力赛。
5.教师评价并总结。