活动目标
1.学习计算得数是9的加法。
2.培养幼儿的操作习惯，发展他们的求异思维。

活动准备
羽毛球图，1～9的数字卡片，加号和等号的符号图卡，小圆片，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师随意说几道8以内的加减法算式题，请幼儿计算后根据得数伸出相应数量的手指。
2.集体活动：
（1）将幼儿分组后，教师出示羽毛球图：小朋友，你能说一说这幅图的意思吗？
请幼儿看图，然后根据题意提出数学问题，先在小组里互相说一说，然后指名回答。（左边有8个羽毛球，右边有1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）
（2）幼儿根据题意在桌子上用卡片摆出相应的算式，教师进行指导。
（3）教师：刚才的图是把9分成了8和1两部分，那么9还可以分成哪两部分？请你用小圆片摆一摆。
（4）幼儿尝试操作后，教师指定一名幼儿上前来摆。
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（5）教师引导幼儿根据摆放的情况逐一列出算式，每列出一组算式请幼儿说说这两个算式表示的意思，引导幼儿进行学习。
7＋2＝9   2＋7＝9
6＋3＝9   3＋6＝9
5＋4＝9   4＋5＝9
3.课堂活动：参考幼儿用书第11页，指导幼儿完成练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
教师将算式题卡当做信，带领幼儿玩送信的游戏。