活动目标
1.对大脑有初步的认识，知道大脑的重要性。
2.了解保护大脑的基本方法。
3.提高幼儿的自我保护意识。

活动准备
大脑结构图，核桃仁、花生、瓜子、桂圆、杏仁、松子等。

活动过程
1.导入活动：
幼儿根据教师的口令做动作，看谁的反应快。
教师：小朋友们反应都非常快，是谁在指挥着你做出这些动作呢？（大脑）
2.集体活动：
教师出示大脑结构图，让幼儿了解大脑的基本知识。
（1）大小：小朋友们将两个拳头握紧并拢在一起，就相当于大脑的大小。
（2）形状：人的大脑表面与核桃仁（出示核桃仁图片）表面相似，有许多凹陷的沟和隆起的回。大脑为什么要长得凹凸不平呢？（凹陷的沟和隆起的回能增加大脑表面积，帮助储存更多的知识）
（3）结构：大脑分为左、右大脑半球，左大脑负责管理右侧身体，右大脑负责左侧身体。你平时是左手做事多？还是右手做事多？
教师：右手做事多，说明左脑用得多。我们的大脑是越用越聪明的，所以平时也可以练习左手做事，使右脑也变得聪明。
3.拓展活动：
组织幼儿进行讨论，说说自己的哪些活动是和大脑有联系的。
教师小结：大脑的作用是无限的，人类一般只开发了5%，绝大部分潜能处于睡眠状态。大脑支配人的一切生命活动——语言、运动、听觉、视觉、感情、调节消化、呼吸、循环等。大脑是思维活动的基础——观察、记忆、想象、注意力等等。大脑消耗全身20%的氧气，能储存5亿本书的知识。
4.课堂活动：
（1）如何保护大脑
①营养全面。
②充分休息，每天保证8～10小时的睡眠。   
③动静有度，劳逸结合。   
④保护头部。
（2）教师出示花生、瓜子、桂圆、杏仁等食物并进行讲解，让幼儿知道这些食物有益于大脑，有助于增强人们的记忆力和注意力。
5.教师评价并总结。

活动延伸
将大脑结构图投放到科学区，供幼儿课余时间观察。