活动目标
1.学习6的分解组合，能大胆用分合式记录下来。
2.能感知一个数分出的两个部分的数的增减规律。
3.喜欢参加数学活动，发展幼儿的思维能力。

活动准备
猴子图卡，橘子，石头，数字卡片，贴绒，贴有数字的球，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师出示6张猴子图卡，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴上数字卡片6。
2.集体活动：
（1）学习6的分解组合
教师请幼儿想一想，将6个橘子分给两个人吃，怎么分？有几种分法？
教师请幼儿用橘子摆一摆。
（2）大胆地利用分合式记录6的分解组合
①教师根据幼儿的操作情况示范用数字卡片摆放出1组分合式，然后鼓励幼儿自行摆放另外4组分合式。
②教师拿掉所有的橘子，留下数字卡片，让幼儿知道数字6可以分为5组不同的数字。
（3）巩固6的分解组合，感知一个数分出的两个部分的数的增减规律。
教师引导幼儿用石头和数字卡片自行学习6的分解组合。感知一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面6的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。）
教师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
3.课堂活动：参考幼儿用书第18页
教师引导幼儿观察画面，理解图意，然后根据分合式照例子给小鸟涂上颜色。
4.游戏活动：小游戏“碰球”
玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是6的要求，然后教师和幼儿对碰。如：
教师：嘿嘿！我的1球碰几球？
幼儿：嘿嘿！你的1球碰5球。
合：1和5合起来是6，6可以分成1和5。
教师：嘿嘿！我的2球碰几球？
幼儿：嘿嘿！你的2球碰4球。
合：2和4合起来是6，6可以分成2和4。
教师：嘿嘿！我的3球碰几球？
幼儿：嘿嘿！你的3球碰3球。
合：3和3合起来就是6，6可以分成3和3。
每说出一种分合方法，教师用贴球出示，最后形成有规律的排列。
5.教师评价并总结。

活动延伸
日常生活中，可以通过小组分水果、分点心的方法来练习6的分解组合。