活动目标
1.正确认读11～14的数字并能感知相应的数量。
2.能进行14以内的数物结合练习。
3.喜欢参加数学探索活动。

活动准备
1～14的数字卡片，相应的点卡及实物图片，糖果、花生若干，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
复习10以内的数物结合。教师出示10以内的任意数字，请个别幼儿上台取相应数量的点卡。
2.集体活动：
（1）认识数字11～14
教师出示数字卡片11～14引导幼儿认识这些数字。
（2）听声说数
教师随意地进行任何有动静的动作，让幼儿听听，说说有多少下？
（3）学习11～14以内的数物结合
教师任意出示数字12，并提问：用几个点来表示？拍手几下？
教师出示14个皮球，并提问：有几个皮球，用几个点来表示，用数字几来表示？
3.课堂活动：参考幼儿用书第3页
（1）教师：小树叶真多呀！请你根据数字给相应数量的小树叶涂色。
引导幼儿一组一组地仔细数，然后进行涂色。
（2）给幼儿提供14以内的数字卡片，点卡，糖果，花生。请他们两人一组，一人出示数字卡片，另一人数出相应数量的点卡、糖果和花生；或一个人出示相应数量的点卡、糖果和花生，另一个人出示相应的数字卡片。
4.游戏活动：开火车
教师和幼儿一起把凳子摆成长龙当火车（每一列火车只能坐14人）。一名幼儿做列车长，其他幼儿自觉排好队依次上车。每上一个，就列车长点数一个。这一列火车坐满了就请剩下的幼儿坐下一列车。游戏依次进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在生活中多进行数物结合的练习，如：在吃饭的时候，可以请幼儿数数班上有多少位小朋友、有多少个碗、多少个勺子，然后出示相应的数字卡片。