活动目标
1.引导幼儿认识“风”、“雨”、“雪”、“电”。
2.鼓励幼儿结合生活经验组词。
3.激发幼儿学语言的兴趣。

活动准备
老人头饰，“风”、“雨”、“雪”、“电”的字卡以及图片，若干词语卡片，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，我是大自然爷爷。我会变脸，你们想看吗？
教师戴上老人头饰扮演大自然爷爷，引起幼儿的兴趣。
2.集体活动：
（1）教师：变！变！变！风来了！
教师迅速用“风”的图片遮住脸然后说“我变成风了！小朋友，你们会写我的名字吗？”
教师适时出示字卡“风”并教幼儿认读。
（2）教师按此方法继续教幼儿认读“雨”、“雪”、“电”。          
（3）教师出示若干词语卡片（每张卡片上写一个词，其中八张卡片上的词参照幼儿用书第4页），请幼儿从字卡中找出“风”、“雨”、“雪”、“电”所组的词。
3.课堂活动：
（1）教师请幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿对应图片认读“风”、“雨”、“雪”、“电”以及它们所组成的词。
（2）教师以展开小组竞赛的方式鼓励幼儿组更多的词。
4.游戏活动：
教师和幼儿一起玩“心有灵犀”的游戏。教师用动作提示幼儿，幼儿根据教师的提示猜出教师所比划的自然现象并找出相应的字卡。
5.教师评价并总结。
 

活动延伸
教师引导幼儿了解其他的自然现象。