活动目标
1.学习5的分解组合，能大胆用分合式记录下来。
2.能感知5的分解和组合。
3.喜欢参加数学活动。

活动准备
硬币，数字卡片，分合号，雪花片，铅笔，作业纸，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：网小鱼
教师请5名幼儿手拉手做渔网，其他幼儿扮演鱼。“渔网”在指定的范围内活动“网”“小鱼”。引导幼儿说一说出每次“网”到了几条“小鱼”。
2.探索活动：
（1）学习5的分解组合
教师出示硬币，引导幼儿认识硬币的正反面，教师撒硬币，看看撒出来的硬币有几个是正面，有几个是反面。教师多操作几次引导幼儿帮助教师记录每次撒的情况。
（2）能正确地写出5的分解组合式
教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如：5可以分成1和4，1和4合起来是5。
（3）巩固5的分解组合
教师出示雪花片，鼓励幼儿自行操作，请幼儿看看5片雪花能有几种分法，并把每次分的情况用分合式记录下来。
3.课堂活动：参考幼儿用书第15页
教师：把5条金鱼分放在两个鱼缸里，有哪几种分法？请把分的结果填在方框里。
第一种分法：如果左边的鱼缸里放1条金鱼，那么右边的鱼缸里应该放几条金鱼？5可以分成几和几？
第二种分法：如果左边的鱼缸里放2条金鱼，那么右边的鱼缸里应该放几条金鱼？5可以分成几和几？
第三种分法：如果左边的鱼缸里放3条金鱼，那么右边的鱼缸里应该放几条金鱼？5可以分成几和几？
第四种分法：如果左边的鱼缸里放4条金鱼，那么右边的鱼缸里应该放几条金鱼？5可以分成几和几？
4.教师评价并总结。

活动延伸
家长引导幼儿玩手指游戏，复习5的分解组合。如：伸出一只手，可以将手指头两个并拢等等。