活动目标
1.学习3的分解组合，能大胆地用分合式记录下来。
2.喜欢参加分解、组合活动，对活动有兴趣。
3.提高幼儿对数学活动的学习兴趣。

活动准备
硬币，小熊、小兔和小猫的头饰，糖果，数量3以内的水果图片，两个盘子，笔，纸，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：什么不见了
教师把几件颜色不一样的玩具放在桌上并让幼儿一一记住。一名幼儿背过身去，另一名幼儿藏起其中一个玩具。背过身的幼儿转过来后说说桌上少了什么玩具，是什么颜色的。
2.集体活动： 
   （1）复习2的分解组合
利用糖果帮助幼儿复习2的分解组合，加深对分解组合的理解。
   （2）学习3的分解组合
教师设置小熊分糖果的情景，引导幼儿学习3的分解组合。
请三名幼儿扮演小熊进行表演：小熊有三颗糖果，它想把这些糖果分给它的两个好朋友小兔和小猫，可以怎样分？（小兔1颗、小猫两颗，或者小猫1颗、小兔2颗。）
教师鼓励幼儿用分合符号记录3的分合式。
   （3）巩固3以内的分解组合
幼儿尝试将数量3以内的水果图片分别装进两个盘子里，看看有几种装法，并用分合式记录好每次的情况。
此环节通过鼓励幼儿自主学习，帮助幼儿巩固3以内的分解组合。
3.课堂活动：参考幼儿用书第10页
教师：豆豆、奇奇和皮皮，青草地上做游戏。请你根据图意完成相应的分合式。
第一幅图：画面上有3个小朋友，豆豆和奇奇在玩吹泡泡的游戏，她们两个一组，皮皮一个人看见了蝴蝶就跑去抓。如果老师请你们根据画面列出一个分合式，你们会怎么列？
第二幅图：豆豆一个人玩吹泡泡的游戏，奇奇和皮皮2人一组去捉蝴蝶。如果老师请你们列出一个分合式，你们会怎么列？
4.游戏活动：撒硬币
教师出示3枚一元的硬币，教师抛撒硬币让幼儿做记录。
如：第一次教师撒的是2枚正面、1枚反面，幼儿就可以记录为3可以分成2和1。
第二次撒的是1枚正面，2枚反面，幼儿可记录为3可以分成1和2。
待教师撒完之后可让幼儿自己抛撒，并记录每次抛撒的情况。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请家长提供分食物、分物品的机会，幼儿在家长的指导下完成3的分解组合活动。