一、实施背景

自主游戏对幼儿的身心发展具有极其重要的意义，它能够培养幼儿的创造力、想象力、合作能力、解决问题的能力等，是幼儿教育中不可或缺的一部分。为了更好地开展自主游戏活动，提高幼儿的游戏质量和学习效果，特制定本实施方案。

二、实施目标

Ø培养幼儿的自主性和独立性，让幼儿能够自由选择、自主开展游戏活动，提高自我管理和自我决策的能力。

Ø激发幼儿的兴趣和好奇心，通过丰富多样的游戏材料和游戏情境，让幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

Ø增强幼儿的社交能力和合作意识，鼓励幼儿在游戏中与同伴交流、互动、合作，学会分享、尊重和理解他人。

Ø促进幼儿的认知、情感、身体等各方面的发展，通过游戏活动，让幼儿在玩中学、学中玩，提高幼儿的综合素质。

三、实施时间

2024年9月1日至 2025年8月31日

四、实施地点

幼儿园室内活动室、室外游戏场地及其他适宜开展游戏的区域。

五、实施内容

（一）游戏区域规划

1.室内游戏区

²建构区：提供各种积木、拼图、插塑等材料，让幼儿进行搭建、拼插等活动，培养幼儿的空间思维能力和动手能力。

²角色扮演区：设置娃娃家、超市、医院、餐厅等场景，提供相应的服装、道具等，让幼儿进行角色扮演，体验不同的社会角色和生活情境。

²艺术创作区：配备绘画工具、手工材料等，让幼儿自由创作绘画、手工等作品，发挥幼儿的想象力和创造力。

²益智区：放置拼图、棋类、积木等益智玩具，让幼儿在游戏中锻炼思维能力和解决问题的能力。

²阅读区：提供丰富的绘本、图书等，营造安静的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

2.室外游戏区

²运动区：设置滑梯、跷跷板、秋千、攀爬架、沙坑攀岩、三轮车、吊环等运动设施，让幼儿进行体育锻炼，提高幼儿的身体素质和运动能力。

²沙水区：提供沙子、水、铲子、水桶等材料，让幼儿进行玩沙、玩水等活动，探索沙水的特性和变化，培养幼儿的观察力和探索精神。

²种植区：开辟一块种植区域，让幼儿参与种植、浇水、施肥、收获等活动，了解植物的生长过程，培养幼儿的劳动意识和环保意识。

²建构区：在室外设置大型建构材料，如大型积木、轮胎等，让幼儿进行大型建构活动，培养幼儿的合作能力和空间思维能力。

（二）游戏材料投放

Ø根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择安全、卫生、适宜的游戏材料，确保游戏材料的多样性和丰富性。

Ø定期更新和补充游戏材料，保持游戏材料的新鲜感和吸引力，激发幼儿的游戏兴趣。

Ø鼓励幼儿和家长共同收集游戏材料，如废旧物品、自然材料等，让幼儿在收集和整理游戏材料的过程中，提高环保意识和动手能力。

（三）游戏活动组织

1.游戏计划制定

Ø教师引导幼儿根据自己的兴趣和意愿，制定游戏计划。对于小班幼儿，可以采用简单的图片、符号等方式记录游戏计划；对于中班和大班幼儿，可以让幼儿用绘画、文字等方式记录游戏计划。

Ø教师根据幼儿的游戏计划，提供相应的游戏材料和游戏环境，支持幼儿的游戏活动。

2.游戏活动开展

Ø幼儿自主选择游戏区域和游戏材料，进行自主游戏活动。教师在游戏过程中，观察幼儿的游戏行为和游戏表现，及时给予指导和支持。

Ø鼓励幼儿在游戏中尝试新的游戏玩法和游戏策略，培养幼儿的创新意识和探索精神。

Ø组织幼儿进行小组游戏和合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.游戏活动分享

Ø游戏活动结束后，组织幼儿进行游戏活动分享。幼儿可以分享自己的游戏体验、游戏成果、游戏中遇到的问题及解决方法等1。

Ø教师对幼儿的游戏活动进行评价和总结，肯定幼儿的游戏表现和进步，提出改进的建议和方向，促进幼儿的游戏水平不断提高。

六、实施步骤

（一）第一阶段（2024 年 9 月 - 10 月）

1.制定《2024-2025 学年幼儿园自主游戏实施方案》，明确实施目标、实施内容、实施步骤等。

2.对幼儿园的游戏区域进行规划和布置，划分室内游戏区和室外游戏区，设置各个游戏区域的功能和特点。

3.收集和整理游戏材料，根据游戏区域的需求，投放相应的游戏材料。

4.组织教师进行自主游戏培训，学习自主游戏的理念、方法和策略，提高教师的自主游戏指导能力。

（二）第二阶段（2024 年 11 月 - 2025 年 6 月）

1.按照实施方案，开展自主游戏活动。教师根据幼儿的游戏计划，提供相应的游戏材料和游戏环境，支持幼儿的游戏活动。

2.定期对自主游戏活动进行观察和评估，了解幼儿的游戏水平和发展情况，及时调整游戏活动的内容和方式。

3.组织教师进行自主游戏研讨活动，分享自主游戏的经验和做法，解决自主游戏中遇到的问题和困难。

4.邀请家长参与自主游戏活动，让家长了解幼儿的游戏情况，提高家长对自主游戏的认识和支持。

 

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