太阳公公生病了（故事）
（幼儿用书第26～27页）
 

活动目标
    1.引导幼儿学习故事，并简单复述故事内容。
    2.引导幼儿学认生字“汗”。
 

活动准备
    朗诵磁带，播放设备，自制课件，太阳公公的面具（灰色和红色各一个），橡皮泥，生字卡片“汗”。
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师：小朋友，你们生过病吗？你们生病的时候是怎么做的？
    教师请幼儿谈谈自己生病的经历，引出本课主题。
    2.集体活动：
   （1）教师组织幼儿讨论太阳的作用。
    教师小结：有了阳光，大地才能摆脱黑暗；有了阳光，植物才能生长；有了阳光，人们才能利用它的能量更好地生活……
   （2）教师：如果太阳公公生病了，怎么办呢？
    教师充分调动幼儿的积极性，引导他们进行思考。幼儿的答案可能不尽相同，教师不要对其正确性、科学性做过高要求，只要幼儿能大胆发言即可。
    3.课堂活动：
   （1）教师播放朗诵磁带，请幼儿仔细聆听。
   （2）提问：
    ①太阳公公怎么了？
    ②小喜鹊做了什么？啄木鸟是怎样说的？
    ③谁给了一床大被子给太阳公公？被子指的是什么？
    ④太阳公公的汗水指的是什么？最后，太阳公公的病好了吗？
   （3）教师播放自制课件，让幼儿了解雨的形成过程。
   （4）教师：太阳公公的脸是什么颜色？（红彤彤的）太阳公公生病的时候脸是什么颜色？（灰乎乎的）
   （5）请幼儿简单地复述故事内容，对于能力较强的幼儿，教师可以引导他们以太阳公公脸色变化的过程为主线复述。
   （6）教师出示生字卡片“汗”，教幼儿认读。
    4.游戏活动：
    教师把幼儿分成两组，请第一组幼儿扮演太阳公公，第二组幼儿扮演啄木鸟医生。“太阳公公”戴上灰乎乎的面具来到“啄木鸟医生”这里“看病”，“啄木鸟医生”用橡皮泥制作各种各样的药丸送给“太阳公公”，“太阳公公”接过“药丸”后立即换上红彤彤的面具。两组幼儿互换角色后游戏继续进行。
     5.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师动手做一个小实验，让幼儿了解云的形成原理。（如：烧一壶水，引导幼儿发现壶嘴和壶盖里冒出来了许多白茫茫的水蒸气，教师告诉幼儿，天上的云就是由许许多多这样的水蒸气聚集而成的)