春妈妈（儿歌）
（幼儿用书第2页）
 

活动目标
    1.引导幼儿学念儿歌，说说春妈妈还有哪些宝宝。
    2.帮助幼儿理解儿歌内容，感受花和春妈妈之间温馨的情感。
    3.引导幼儿学认生字“花”、“开”。
 

活动准备
    春妈妈头饰，朗诵磁带，播放设备，“花”、“开”生字卡片，花朵的图片或实物。
 

活动过程
    1.导入活动：
    教师戴上头饰扮演春妈妈，然后带领幼儿来到户外，在一个开有许多花的地方停下来，引导幼儿观察花的颜色、形状、花瓣数量等。
    2.集体活动：
   （1）教师提问，鼓励幼儿大胆回答，为学习儿歌做铺垫。此环节中的答案不需要统一，以鼓励幼儿大胆说出自己的想法为主。
    ①花的妈妈是谁呀？
    ②下雨后，花会怎么样？
    ③你们觉得花儿开心的时候会怎么样？谁能学一学？
   （2）教师带领幼儿模仿花儿慢慢盛开的动作。
   （3）教师用语言和动作做提示，带领幼儿做相应的动作。
    教师：春天来了，花儿开了。（双手放在胸前然后慢慢向上打开）
    教师：下雨了，花儿喝水。（反复做嘴巴张开闭合的动作，同时轻轻摇动双臂）
    教师：花儿喝水后，开心极了。（露出开心的笑容，同时继续轻轻摇动双臂）
    3.课堂活动：
   （1）教师播放朗诵磁带，请幼儿仔细听。
   （2）教师结合儿歌内容进行提问并讲解，帮助幼儿理解儿歌内容。
    ①春天是谁的妈妈？
    ②春妈妈用什么来喂花？
    ③春妈妈喂雨水的时候，花是怎么做的？
    ④春妈妈爱她的花宝宝吗？为什么？
   （3）教师引导幼儿回忆自己的妈妈喂自己吃东西或喝水时的情景，让他们体会妈妈对自己的爱，同时帮助他们理解儿歌中春妈妈对花宝宝的爱。
   （4）教师完整地念出儿歌，请幼儿跟着学念。
   （5）引导幼儿学认生字“花”。
    ①教师请幼儿说说春妈妈的宝宝是谁，引出生字“花”。
    ②教师出示生字卡片并结合花朵的图片或实物进行讲解，让幼儿了解“花”字的含义和字形。
    ③教师带领幼儿反复认读“花”。
   （6）引导幼儿学认生字“开”。
    ①教师请幼儿说说春妈妈喂雨水的时候，花是怎么做的，引出生字“开”。
    ②教师出示生字卡片并结合各种动作（张开嘴巴、打开书本等）进行讲解，让幼儿了解“开”字的含义和字形。
    ③教师带领幼儿反复认读“开”。
    4.游戏活动：
    教师请幼儿围坐成一个圆圈，然后将“花”、“开”的生字卡片随意发给两名幼儿。教师拍掌，请幼儿将生字卡片传给其他幼儿。当教师停止拍掌时，手拿卡片的幼儿要读出卡片上的字。如果读错，教师可请全体幼儿告诉该幼儿正确的读音。
    5.教师评价并总结。
 

活动延伸
    教师带领幼儿去公园或植物园观察各种各样的花。