照照Ⅹ光 （幼儿用书第 1 页）

活动目标
1.认识内脏器官的名称。
2.引导幼儿对人体内脏各部分功能有初步了解。
3.初步培养幼儿保护内脏各器官的意识。

活动准备
1.事先排练一个 6 名幼儿表演的小品《内脏在争吵》。
2.人体内脏器官模型 1 个、配套挂图、布帘。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：请你记住我的名字。
（1）教师：我的肚子好痛呀！我的肝、心脏、胃好象都要跳出来了。哎呀！肚子好痛呀！（老师装做肚子痛）
（2）教师：听！是谁在争吵？（布帘拉开，出现6名扮演内脏各器官的小朋友）他们争争吵吵互不相让，都说自己在人身体中最重要，都说自己的贡献最大。
（3）教师：小朋友，它们分别是我们身体中什么器官？你能说出它们的名字吗？（请几位幼儿回答）
幼儿：这是心，这是肝，这个是什么我不知道。
教师：那就请它们来自我介绍一下吧！（6名扮演内脏器官的小朋友依次介绍自己）
附：每位扮演内脏器官的幼儿身上都贴有他们所扮演内脏的图片。
2.集体活动：让幼儿了解内脏的功能。
（1）内脏器官分别说出自己的名称。
（2）教师让内脏器官依次向幼儿介绍自己的功能。
教师：谁先来介绍自己呢？（“肺”这时举手）扮演“肺”的小朋友：我害羞，我还是将自己的功能悄悄告诉老师，让老师讲给你们听吧！（扮演肺的幼儿贴在老师耳边说）
教师：哦，我明白了。肺说它是人体中最重要的呼吸器官，被人们称为“气体交换站”。它位于人体胸腔，左胸腔和右胸腔都有一片。如果没有它，人就无法呼吸（可将模型中的两片肺取下让幼儿观察），看来肺对我们人体还挺重要的。
幼儿：肺很重要，我们不能没有它。扮演“心脏”的幼儿叉着腰说：哼！它们都没有我重要！
教师：哪位小朋友知道心脏有什么功能？（请幼儿之间进行讨论）
幼儿：没有心脏我们不能活了，心脏不跳人就死了。
教师：心脏是维持血液循环的，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀？（将模型心脏展示给幼儿看）
幼儿：像大桃子。
教师：心脏的大小与自己拳头差不多，位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀！
扮演“胃”的小朋友：怎么不让我说呀？大家好，我是胃，请多关照！我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收，小肠你说对吗？
扮演“小肠”的小朋友：对呀！我就像一个长长的过滤袋，能将人体需要的所有营养统统网住！
幼儿：大肠能吸收营养吗？
扮演“大肠”的幼儿：不能！人体的大便是在我这形成的，小朋友们可要记清楚，不要弄错呀！
教师：是谁在哭呀？（扮演“肝”的幼儿哭得很伤心）原来是肝，别哭了，你也有自己的功能，对人体也很重要呀！肝脏可是人体的化工厂，是维持生命的重要器官之一。它分泌胆汁，把人体一些有毒物质变成无毒的，防止有毒的物质危害身体健康。它还能吞噬细菌和病毒，让其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要？
幼儿：对！肝真棒，能做这么多工作。
扮演“肾”的幼儿：还有我呢，你们不能忘记我呀！别看我个子小，我可是人体的清洁机，是泌尿系统的主要器官，我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我是不是很像两粒泡开的黄豆呀？
（3）保护内脏器官的重要性。
①教师组织幼儿讨论：哪个内脏器官对人体的贡献最大？
教师小结：这些内脏器官对我们都很重要，离开谁我们都活不了。以后你们不能再争吵了，回到你们的工作岗位上去工作吧。（6 位扮演内脏器官的幼儿退回布帘后，将内脏模型放置原位）
②教师组织幼儿讨论：我们应该如何保护内脏器官？（多锻炼身体，好好吃饭，不吃不干净的食物等）
3.课堂练习：参考幼儿用书第 1 页。
让幼儿根据配套挂图，给贝贝身体里的内脏涂上相应的颜色。
4.教师评价总结。

活动延伸
让小朋友们给家人说说保护内脏器官的重要性和方法。