小小蛋儿把门开（儿歌）
（幼儿用书第14页）

活动目标
1.引导幼儿学念儿歌，说说小鸡有什么特征。
2.引导幼儿学认“门”、“毛”。

活动准备
幼儿用书人手一本，“门”、“毛”的生字卡片，一个鸡妈妈头饰，若干个小鸡头饰，一个鸡蛋，一只小鸡（可用玩偶代替）。

活动过程
1.导入活动：
教师戴上鸡妈妈的头饰进行情景表演，导入本次活动。
教师：小朋友们好，你们知道我是谁吗？今天，我好高兴啊！你们知道是为什么吗？
2.集体活动：
教师扮演鸡妈妈边表演生蛋、孵蛋的情景边进行提问，为学习儿歌做铺垫。
教师（表演生蛋的样子，然后拿出一个鸡蛋）：这是什么呀？鸡蛋从哪里来的？你们喜欢鸡蛋吗？（请幼儿自由回答）
教师：咦？这是什么声音？（表演孵蛋的样子，然后做听蛋状）到底什么声音呢？让我敲敲门看看。小小蛋儿把门开。（引出儿歌第一句）
教师：门还没开，让我们一起敲门好吗？（教师和幼儿一起念“小小蛋儿把门开”）
教师（做惊喜状）：开了！开了！谁在里面啊？（请幼儿回答） 
教师：噢！走出一只小鸡来。（引出儿歌第二句）
教师：我们来看看小鸡长得什么样啊？（教师出示小鸡，让幼儿看一看、摸一摸、说一说，帮助幼儿理解“毛茸茸”、“胖乎乎”的含义，丰富幼儿词汇。） 
教师：小鸡长什么样？（教师和幼儿一起念“毛茸茸呀胖乎乎”，引出儿歌第三句。）
教师：小鸡可爱吗？你们喜欢小鸡吗？ （请幼儿自由回答） 
教师：听！小鸡高兴地唱起歌来了！（引出儿歌第四句“叽叽叽叽唱起来”） 小鸡的歌唱得真好听呀!
3.课堂活动：
教师：老师今天要教小朋友们学习一首儿歌，儿歌的名字就叫做《小小蛋儿把门开》。
（1）教师完整地朗诵一遍儿歌并做相应的动作。
（2）教师逐句带领幼儿朗读儿歌，请幼儿跟读。
（3）教师出示生字卡片“门”、“毛”，教幼儿认读。
（4）教师请幼儿翻开幼儿用书第14页，请幼儿说说标红的字分别是什么。
4.游戏活动：
请幼儿戴上头饰扮演小鸡，然后边念儿歌边做相应的动作。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师教幼儿学唱歌曲《小小蛋儿把门开》。