学用礼貌用语
（幼儿用书第6页）

活动目标
1.引导幼儿学习礼貌用语。
2.能用所学的礼貌用语进行情景表演。

活动准备
幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师创设入园、离园的情景并与幼儿打招呼，请幼儿回答。
教师：入园的时候，其他小朋友对你说“你好”，你会怎么回答？离园时，老师和你说“再见”，你会怎么说？
2.集体活动：
教师给幼儿讲《小猪学礼貌》的故事（见教学资源），然后提问：
（1）小猪为什么没有朋友？
（2）小猪听到小松鼠对老师说了什么？
（3）喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么？
（4）小松鼠离开幼儿园的时候说了什么？
（5）小猪后来有朋友了吗？为什么？
3.课堂活动：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第6页，请幼儿说说四幅小图上分别表示的是什么情景，用到了哪些礼貌用语。
（2）将幼儿分为两两一组，结合幼儿用书上的情景用所学的礼貌用语进行情景表演。
4.教师评价并总结。

活动延伸
可请家长在日常生活中多引导幼儿说礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的好习惯。

教学资源
小猪学礼貌
小猪上幼儿园了，他可高兴了。走进教室时，没等老师、小朋友和他打招呼，他就冲了进去。喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯，小猪什么也没说，拿起水杯就去接水喝了。晚上，妈妈接小猪的时候，小猪也没和小朋友们打招呼，直接就走了。
过了几天，幼儿园的小动物都有了自己的好朋友，可是小猪没有一个朋友，心里可难过了。这天，小猪看到小松鼠在进幼儿园时对老师说：“老师，您好！”老师很高兴，小猪也学着小松鼠的样子问好，老师表扬了他。
喝水时，小兔帮小松鼠拿了水杯，小松鼠高兴地说：“谢谢！”小兔帮小猪拿水杯的时候，小猪也高兴地说了句：“谢谢！”
游戏时，小松鼠不小心踩到了小马，他对小马说：“对不起！”小马笑着说：“没关系。”上课时，小猪不小心碰到了小兔，他连忙对小兔说：“对不起。”
晚上，妈妈接小猪的时候，小猪看到小松鼠向老师和小朋友说：“再见！”大家都很高兴。小猪也学着小松鼠的样子向老师和小朋友说：“再见！”慢慢地，小猪学会了说好多礼貌用语，他的朋友也多了起来，小动物们都愿意和他交朋友了，大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。小猪比以前快乐多了！