分果果（绕口令）
（幼儿用书第16页）

活动目标
1.引导幼儿学念绕口令，感受绕口令的韵味。
2.引导幼儿学会与他人分享。
3.引导幼儿学认“果”、“乐”。

活动准备
苹果若干，朗读磁带，播放设备，“果”和“乐”的生字卡片。

活动过程
1.导入活动：
教师拿出苹果并提问，激发幼儿的兴趣。
教师：这是什么？你们喜欢吃苹果吗？
2.集体活动：
（1）教师拿出一大一小的两个苹果请幼儿观察，然后说说两个苹果有什么不同。教师引导幼儿观察苹果的大小，让他们发现两个苹果一大一小，并鼓励他们大胆地说出来。
（2）教师：如果你和好朋友分这两个苹果，你想要哪个？为什么？
（3）教师：老师知道的一个小朋友，我们来看看他在一家人在吃果果时是怎么做的吧！
教师给幼儿讲《孔融让梨》的故事。(故事参考教学资源)
（4）教师根据故事内容提问，鼓励幼儿大胆回答。
①孔融为什么只拿了个小的梨子？
②你们觉得孔融这样做好不好？
③如果有人分果果时把好的留给自己，把不好的分给你，你会怎么想？
3.课堂活动：
（1）学习绕口令。
①播放朗读磁带，请幼儿欣赏。
②结合之前的小故事进行讲解，帮助幼儿理解绕口令内容。
（2）教师给幼儿简单介绍绕口令。
教师：小朋友，你觉得哪几个字不容易读清楚？（多、果）像这样有易混淆字的儿歌我们叫“绕口令”。
（3）教师带领幼儿完整地念绕口令，在念到“果”、“乐”时出示相应的生字卡片，教幼儿认读。
（4）教师将苹果分给幼儿，请幼儿吃苹果。
4.教师评价并总结。

活动延伸
教育幼儿在家也要做到与他人分享。

教学资源
东汉时期，有个叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。他有五个哥哥，一个弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。
有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的留给哥哥吃。”
父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”