比较宽窄
（幼儿用书第3页）

活动目标
1.引导幼儿学用目测的方法比较物体的宽窄。
2.鼓励幼儿用不同的方法比较物体的宽窄，发展幼儿的观察、比较能力。

活动准备
幼儿用书人手一本，画笔，贴纸，小熊玩偶，宽窄不同的纸板、纸若干，积木。

活动过程
1.导入活动：
教师给幼儿讲数学故事《快乐的星期天》。（故事内容见幼儿用书第1～2页）
2.集体活动:
（1）教师出示小熊玩偶并进行情景表演，以“小熊”的身份引导幼儿进行活动。
①教师（以小熊的口吻）：这个星期天，我和小狐狸约好一起去公园玩。为此，我想给小狐狸准备一件礼物，大家可以帮帮我吗？
教师出示宽窄不同的两张纸，请幼儿帮忙找出宽一些的纸并在上面画一些好看的图案。（请幼儿观察这两张纸有什么不同，引导他们用目测的方法初步感知物体的宽窄）
②教师出示另外两张宽窄不同的纸，先请一名幼儿分别找出宽一些的纸和窄一些的纸，然后将这两张纸各折叠成一个纸飞机送给该名幼儿。（引导幼儿用目测的方法进一步感知物体的宽窄）
（2）教师继续以小熊玩偶的身份启发幼儿用不同的方法比较物体的宽窄。
①用目测的方法比较物体的宽窄。
②把物体的一端对齐，然后进行比较。
③用一块积木做工具进行测量，看看每个物品有几个积木宽。
（3）分组活动：
幼儿分组后尝试用各种方法比较宽窄，然后互相交流，说说自己用了哪些比较方法，哪种方法最好，还有没有其他的方法。活动的重点在于鼓励幼儿探索比较宽窄的不同方法。
3.课堂活动：
引导幼儿完成幼儿用书第3页的练习。
（1）小熊和小狐狸走不同的路去公园。比一比，哪条路宽？哪条路窄？请幼儿从贴纸处取出小红花贴在宽一些的那条路上。
（2）比一比图中房子的门，然后给窄一些的涂上颜色。
4.游戏活动：
（1）教师将幼儿分组，每组一份宽窄不同的纸板（一宽一窄）。 教师发令后幼儿根据指令出示自己手中的纸板。如：教师说“宽”，幼儿出示宽的纸板；教师说“窄”，幼儿出示窄的纸板。
（2）幼儿手拿纸板玩“找朋友”的游戏，每找到一个朋友就互相比较一次纸板的宽窄。教师在游戏中引导幼儿了解宽窄的相对性。
5.教师评价并总结。

活动延伸   
在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。