双
（幼儿用书第24页）

活动目标
1.让幼儿初步理解“双”的概念。
2.引导幼儿从周围环境中找出成双的物品。

活动准备
地垫，干净的鞋子，画好鞋样的纸，彩笔，颜料，大画纸，幼儿用书人手一本，贴纸。

活动过程
1.导入活动:
教师在活动室内铺上地垫，让幼儿脱下鞋子并把鞋子集中放在一起，然后在地垫上玩。游戏结束后，请幼儿找到自己的鞋子并穿上。
2.集体活动：
（1）请幼儿说说是怎样找到自己的鞋子的。教师根据幼儿回答情况进行适当引导，让他们注意到自己的两只鞋子的大小、颜色、图案等是相同的。通过这个环节让幼儿理解“双”的概念。
（2）教师请幼儿再次脱下鞋子并集中混放在一起，然后手拉手站成一个大圆圈，围着鞋子转圈。待教师发令后，幼儿跑向中间去找自己的鞋子，看看谁找得最快。
（3）教师给幼儿发放事先画好鞋样的纸，请幼儿给鞋样设计花纹并涂色，提醒他们注意：一双鞋子应该大小、颜色、花纹都相同。
（4）让幼儿讨论：生活中还有哪些物品也是成双出现的。（手套和袜子等）
3.课堂活动：
（1）教师给幼儿讲数学故事《招待小客人》。（故事内容见幼儿用书第22～23页）
（2）引导幼儿翻开幼儿用书第24页，完成练习。   
①请幼儿用连线的方式帮丽丽把鞋子配成双。
②请幼儿把贴纸贴在合适的位置，把袜子配成双。
4.游戏活动：鞋子印画
教师出示几双干净的鞋子，指导幼儿把鞋底蘸上颜料后在大画纸上印出鞋印。印好后，引导幼儿观察鞋印，并让他们用语言对鞋印进行描述，加深对“双”的认识。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师可让孩子准备手套、袜子、鞋子，供幼儿练习。