乌鸦喝水（看图排序）
（幼儿用书第10页）

活动目标
1.引导幼儿看图排序，然后编一个完整的故事并讲述出来。
2.请幼儿发挥想象，说说乌鸦还有什么办法可以喝到水。

活动准备
配套挂图。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，你们知道什么鸟是黑色的吗？（引导幼儿说出乌鸦）乌鸦虽然长得黑，不太好看，但它却很聪明。
2.集体活动：
（1）教师讲故事，请幼儿仔细聆听。故事如下：
有一只乌鸦干完活又累又渴，很想喝水。它找了好久，最后看到一个大水瓶，开心极了。它飞到水瓶旁一看，水只有小半瓶，瓶口太小，把嘴伸进去也喝不到，怎么办？它使劲地用身体撞水瓶，又用翅膀推水瓶，想把水瓶弄倒后喝水。可是水瓶又大又重，它力气太小了，推不倒瓶子……
（2）教师：小朋友们，你们来帮乌鸦想想办法，它有什么办法能喝到水呢？
教师鼓励幼儿开动脑筋想办法，大胆发表自己的意见。教师可以做些提示，如：找根吸管；把带有叶子的树枝伸进瓶子里蘸水；在瓶子一侧刨个小坑让饼子倾斜；找朋友帮忙；找些石子、沙子等。
（3）教师：刚才我们发动了大家的力量，一起帮乌鸦想出了很多喝到水的方法，那么这只乌鸦最终喝到水了吗？它是怎么喝到水的呢？我们一起去看看吧！
教师接着把故事讲完，然后请幼儿回答：乌鸦最终用什么办法喝到了水？你觉得乌鸦聪明吗？故事如下：
乌鸦后来想到了一个好办法，它叼了些石子放到瓶子里。它想：石子多了，瓶子里的水不就升高了吗？它不停地把石子叼到水瓶里，慢慢的，瓶子里的水不断上升，它把嘴伸进去，终于能够痛痛快快地喝个够了。
3.课堂活动：
（1）教师出示配套挂图，引导幼儿观察画面，并说出每一幅图的意思。
（2）请幼儿回忆刚才故事的情节，按照事情发展的顺序给四幅图排序。
（3）请幼儿结合图意将故事完整地讲述出来。
（4）鼓励幼儿发挥想象，试着根据自己想到的办法编一个完整的故事并讲述出来。
4.教师评价并总结。

活动延伸
教师可以向幼儿讲述其他关于乌鸦的故事或科学知识。