我 想（诗歌）
（幼儿用书第21页）

活动目标
1.引导幼儿学念诗歌，通过诗歌了解几种动物的显著特征。
2.鼓励幼儿试着仿编诗歌。
3.引导幼儿认识并学写生字“用”、“角”。

活动准备
1.事先用小猴、小象、小鹿等动物图卡或玩偶将活动室内的一角布置成“动物园”的场景。
2.配套挂图，“用”、“角”的生字卡片。

活动过程
1.导入活动：
教师设置带幼儿去逛动物园的情景，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，今天老师要带领你们去逛动物园哦！大家觉得开心吗？快点坐上我的小火车，一起出发吧！
教师带领幼儿以“开火车”的方式进入事先布置好的活动区。　
2.集体活动：
（1）请幼儿自由参观，并互相交流。
教师依次拿出小猴、小象、小鹿等动物图卡或玩偶并介绍这些小动物的显著特征，如：小象有长鼻子，猴子有长尾巴，小鹿有长犄角等。
（2）教师继续设置情景，引出本课要学习的诗歌。
教师：刚刚有个小朋友看过这些小动物后，跑过来悄悄地告诉了我一些愿望。你们想知道她的愿望是什么吗？听听老师念的这首诗歌就知道了哦！
3.课堂活动：
（1）教师示范朗读一遍诗歌，请幼儿欣赏。
（2）教师出示配套挂图并根据诗歌内容进行提问，帮助他们理解诗歌内容。
①这首诗歌叫什么名字呀？（《我想》）
②看见小象，图上的小朋友在想什么呀？（想有个长鼻子）为什么想有长鼻子呢？（想和小象用鼻子握握手）
③看见小猴，她在想什么呢？（想有条长尾巴）为什么呢？（想和小猴用尾巴拉拉勾）
④看见小鹿，她在想什么呢？（想有对长犄角）为什么呢？（想和小鹿用犄角顶顶牛）
（3）教师：原来这个小朋友看见小动物后，有这么多的愿望，想和它们一起做这么多有趣的事啊！我们一起朗读一遍诗歌，一起帮她把愿望说出来好吗？（教师朗读一遍诗歌，幼儿跟读，让幼儿进一步理解诗歌内容。）
（4）教师：看见动物园的小动物时，你想和它们一起做什么呢？（鼓励幼儿试着仿编诗歌）。
仿编内容可参考：
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用长脖子搭座桥。
看见小白兔，我想有对长耳朵，和小白兔用长耳朵打电话。
看见小绵羊，我想有身白绒毛，和小绵羊用白绒毛织毛衣。
…………
（5）学习生字。
①教师出示“用”、“角”的生字卡片教幼儿认读。
②教师在黑板上板书“用”、“角”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写这两个字。
4.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿用画画的方式表达自己的愿望，并在作品上用“我想……”的句式写出自己的愿望。