相邻数
（幼儿用书第13页）

活动目标
1.认识10以内的相邻数，了解相邻数的含义。
2.理解并能说出相邻数之间多1或少1的关系。
3.培养幼儿的比较能力，提高他们思维的灵活性。

活动准备
1～10的数字卡片若干，各种水果图卡（10种水果，水果的数量分别是1～10），幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
（1）教师将幼儿带到放水杯和毛巾的地方，请幼儿说说自己的水杯和毛巾在哪里，旁边的水杯和毛巾分别是谁的，让他们初步理解相邻的关系。
（2）拍手游戏：找邻居
幼儿围成一个大圆圈后，教师带领他们边拍手边进行问答。
教师：“嘿嘿嘿，×××（随意说出一名幼儿的名字），我问你，你的邻居是谁呀？”幼儿答：“嘿嘿嘿，我来答，我的邻居是×××和×××。”（注意提醒幼儿：站在自己左边与右边的小朋友都是自己的邻居。）
2.集体活动：
（1）教师出示10以内的数字卡片并进行引导，让幼儿初步了解10以内的相邻数。
教师：我们每个小朋友都有自己的邻居，数字宝宝也一样，也有自己的邻居呢！今天我们就来看一看，每个数字宝宝的邻居是谁。
①请幼儿根据1～10顺数时的经验说说哪个数字应该摆放在哪里，教师进行相应的操作，将数字卡片按1～10的顺序摆放好。
②请幼儿结合拍手游戏时的经验说说每个数字的“邻居”是谁。
③教师引入“相邻数”的概念，让幼儿知道“相邻数”是指相互之间是“邻居”关系的数字。
④教师任意指定一个数字，请幼儿说说这个数字的相邻数是几和几，加深他们对相邻数的认识。
（2）通过“水果商店”的操作游戏让幼儿理解相邻数之间多1和少1的关系。
①教师请幼儿将水果图卡按水果的种类进行分类，然后数数每种水果有多少。
②教师请幼儿将数字卡片按1～10的顺序摆成一排，然后把数字和分好类的水果图卡根据数量对应关系进行配对。可每次请出一名幼儿给一个数字配对相应的水果图卡，并让他（她）回答自己帮数字几摆放了几个××（水果名），前面一个小朋友比自己少摆放了几个。
③摆放完后，教师请幼儿按照10～1的顺序观察数字卡片和水果图卡，然后每次从没有进行配对操作的幼儿中任意请出一名，让他（她）回答数字×（教师随意指定一个数字）的下面摆放了几个××（水果名），比后面的数字×下面的水果多了几个。
教师小结：每个数字都有相邻数。前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
3.课堂活动：
（1）教师：舞会开始了，小动物轮流上台表演。马上轮到小兔了，可是小兔跟自己的伙伴走丢了，它可着急了。小朋友，我们快去帮帮它吧！
请幼儿翻开幼儿用书第13页，帮小兔找到比自己身上的数字多1和少1的小伙伴，然后连一连。
（2）请幼儿在叶子写出花朵上数字的相邻数。
4.游戏活动：上下车
教师在活动室的地上画一个大的长方形当作公共汽车，请幼儿每人手拿一张数字卡片扮乘客。
上车：教师发出指令，手拿相应数字卡片的幼儿走进长方形线框。如：教师说“数字2的相邻数”，则手拿数字卡片1和3的幼儿走进长方形框内。
下车：教师发出指令，手拿相应数字卡片的幼儿走出长方形线框。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师把数字头饰、数字卡片投放到数学角，让幼儿在区角活动中进行游戏。