9的分解组合及加减法
（幼儿用书第22页）

活动目标
1.学习9的分解组合和加减法。
2.体验参与数学活动的乐趣。

活动准备
音乐及播放设备，两个盘子，桃子（实物或图卡），布袋，小猴玩偶，刺猬头饰，数字卡片（9以内），符号卡片（加号、减号、等号），分合符号图卡，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师播放音乐，然后抱着小猴玩偶进教室。
教师（以小猴的口吻）：小朋友们好！我是小猴，今天我给大家送来了一袋礼物。你们想不想知道是什么礼物呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，然后悄悄告诉下一个小朋友。依次类推，请最后一个小朋友来告诉大家礼物是什么。
幼儿按要求进行操作，说出礼物是一袋好吃的桃子。
2.集体活动：
（1）学习9的分解组合。
①教师将9个桃子分放在两个盘子里，请幼儿说说每个盘子里有几个桃子，鼓励他们结合以前的经验说说“9可以分为几和几，几和几合起来是9”。
②鼓励幼儿利用数字卡片和分合符号图卡摆放出9的分合式后，教师在黑板上板书相应的分合式。
③教师利用数字卡片进行操作，引导幼儿发现分合式中的两个数字交换位置后可以得出另一组分合式。
④结合上述方法请个别幼儿进行操作，探索9的其它分解组合情况。
⑤教师根据上述幼儿的操作板书出相应的分合式，结合之前所学，帮助幼儿巩固对9的分解组合的认识。
（2）学习9的加法。
教师戴上刺猬的头饰并创设情景，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们好，我是小刺猬，你们看我的背上有好多桃子呀！(教师出示9张桃子图片）快来数一数，我一共背了多少个桃子？
①教师将9张桃子图片按照8张和1张的方式分为两组，引导幼儿根据之前学习分解组合的经验说出算式。
②教师用数字卡片和加号、等号卡片摆出算式，并请幼儿说出得数。
③教师在黑板上板书算式：8+1=9，1+8=9。
④教师按此方法引导幼儿学习9的其它加法算式。
（3）学习9的减法。
①教师将9张桃子图片一字摆开，然后拿走1张，请幼儿观察并说 说还剩几张桃子图片。教师操作的同时进行情景描述，描述参考如下：
小刺猬背了9个桃子，送了1个给小猴子，还剩几个？
②教师用数字卡片和减号、等号卡片摆出算式，并请幼儿说出得数。
③教师在黑板上板书算式：9-1=8。
④教师按此方法引导幼儿学习9的其它减法算式。
（4）巩固学习9的加减法。
将幼儿分为两组并给每名幼儿发不同的算式题卡，算出得数后，两组交换检查做得是否正确。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第22页，完成练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
家长和幼儿玩撒硬币的游戏，帮助幼儿复习9的分解组合。
游戏方法：抛撒9次硬币，请幼儿记录9次中，有几次正面朝上，有几次反面朝上，并列出相应的分合式。