10的分解组合及加减法
（幼儿用书第23页）

活动目标
1.学习10的分解组合和加减法。
2.喜欢参与数学运算活动。

活动准备
数字卡片，分合符号图卡，5种蔬菜图卡（每种蔬菜的数量为10），纸，笔，圆锥形小帽，笔，符号卡片（加号、减号、等号），幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师设置情景，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，老师买了很多蔬菜，你们认识它们吗？快来数一数，每种蔬菜有多少？(教师出示5种蔬菜图卡)
2.集体活动：
（1）学习10的分解组合。
①请1名幼儿将1种蔬菜（数量为10）分为两组并说出“10可以分为几和几，几和几合起来是10”。
②再请1名幼儿用数字卡片和分合符号图卡摆放出10的分合式，教师在黑板上板书出相应的分合式。
③教师利用数字卡片和分合符号图卡进行操作，引导幼儿发现分合式中的两个数字交换位置后可以得出另一组分合式。
④教师按此方法引导幼儿学习10的其它分合式。
⑤分组活动：
将幼儿分成五组，将5种蔬菜图卡发给每组幼儿进行操作。要求每组幼儿将蔬菜图卡分为两组，看看有几种分法并用分合式记录下来。
（2）教师在每根手指上画出笑脸，利用手指进行演示并设置情景，引导幼儿学习10的加法。
①教师伸出9根手指：今天天气真好！手指娃娃一起去郊游！小朋友，你们知道现在有几个手指娃娃吗？（请幼儿快速说出数量，教师将数字板书出来。）
②教师再伸出1根手指：又来了1个手指娃娃，它也想和大家一起去郊游呢！小朋友，现在有几个手指娃娃？（请幼儿快速说出数量，教师将数字板书出来。）
③教师将加号图卡和等号卡片放在合适的位置，和板书出来的数字组合成加法算式，引导幼儿学习9+1=10。
④教师用同样的方法引导幼儿学习10的其他加法算式。
（3）教师给1根手指戴上圆锥形小帽，继续利用手指进行演示并设置情景，引导幼儿学习10的减法。
①教师：10个手指娃娃，1个手指娃娃戴上了帽子，还有几个手指娃娃没戴帽子？
②教师用数字卡片和减号、等号卡片摆出算式，并请幼儿说出得数。
③教师在黑板上板书算式：10-1=9。
④教师按此方法引导幼儿学习10的其它减法算式。
（4）巩固10以内的加减法。
教师出算式题，请幼儿口算后进行抢答，帮助幼儿复习。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第23页，完成练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
家长和幼儿可以在家进行拍手问答的游戏，帮助幼儿复习10的分解组合和加减法。
参考如下:
家长拍手问：小宝宝，我问你，10可以分为几和几？
幼儿拍手答：好妈妈，我来答，10可以分为9和1。
家长拍手问：小宝宝，我问你，9加1等于几？
幼儿拍手答：好妈妈，我来答，9加1等于10。
家长拍手问：小宝宝，我问你，10减1等于几？
幼儿拍手答：好妈妈，我来答，10减1等于9。
家长更改提问的算式，游戏反复进行。