口述加减法应用题
（幼儿用书第27页）

活动目标
1.能根据图片内容编10以内的加减法应用题并列出相应的算式。
2.锻炼幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

活动准备
小蜗牛头饰，音乐《跟着老师走走》，播放设备，小兔摘花、小蚂蚁搬豆的图片若干，其它图片（供幼儿练习口述加减法），幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师戴上头饰，扮演小蜗牛：小朋友们好，我是小蜗牛。别看我长得小，爬得慢，我可环游过世界呢！你们想不想跟我一起去旅游呢？
教师播放音乐《跟着老师走走》，和幼儿一起做律动。
2.集体活动：
（1）教师出示小兔摘花、小蚂蚁搬豆的图片，引导幼儿观察。
教师以小蜗牛口吻讲：今天，我给你们介绍我在路上遇到的朋友，小兔和小蚂蚁。小朋友们看看，它们在做什么？
（2）教师出示小蚂蚁搬豆的图片，请幼儿观察并引导他们描述画面内容。
①这张图上的蚂蚁在做什么？（搬豆子）有几只蚂蚁在搬豆子？（3只）又来了几只蚂蚁帮它们？（4只）
②小朋友们根据图片知道了有3只蚂蚁在搬豆子，又来了4只。现在，提一个问题：现在一共有多少只蚂蚁？
③刚才老师说了哪两个数字，提了什么问题？根据这个问题，可以得出什么算式呢？（3+4=7）
④教师向幼儿介绍加法应用题的结构：每道加法应用题，必须讲一件事情，还要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题来求这两个数字的和。
（3）教师出示其它蚂蚁搬豆的图片，引导幼儿口述加法应用题并列式计算。
（4）教师出示小兔摘花的图片，引导幼儿观察并描述画面内容。
①这张图上的小兔子在做什么？（摘花）画面中共有几朵花？（10朵）小兔摘了几朵？（2朵）
②提一个问题，现在还剩下几朵花？
③刚才老师说了哪两个数字，提了什么问题？根据这个问题，可以得出什么算式呢？（10-2=8）
④教师向幼儿介绍减法应用题的结构：每道减法应用题，必须讲一件事情，还要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题来求这两个数字的差。
（5）教师出示其它小兔摘花的图片，引导幼儿口述减法应用题并列式计算。
3.拓展活动：
教师出示其它图片，请幼儿根据画面内容口述加减法应用题。也可将幼儿分为两人一组，一人口述应用题，一人列出算式计算。
4.教师评价并总结。

活动延伸
家长引导幼儿在日常生活中发现关于加减法的数学问题，并试着口述出来。