三角形
（幼儿用书第 24 页）

活动目标
1.培养幼儿对数学常规活动的兴趣。
2.发展幼儿的观察力、分析力和概括力。
3.感知并说出三角形的基本特征，能找出三角形的物体。

活动准备
教室里布置三角形的实物若干，各种不同的三角形图卡（直角三角形、等边三角形、钝角三角形以及普通锐角三角形）各一个，其他形状的图卡若干，点阵图、彩笔若干。

活动过程
1.导入活动：寻找图形宝宝
教师出示三角形图卡（普通锐角三角形，最常见的那种），请幼儿记住这个图形的形状特征，然后在教室中找出这个形状的物品。
2.集体活动：
（1）引导幼儿观察三角形，知道三角形有三条边、三个角。
（2）出示几种不同的三角形（直角三角形、等边三角形、钝角三角形），引导幼儿观察并发现它们的共同点：有三条边、三个角。
（3）动手操作：
①幼儿从图形中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
②观察并说出三角形像什么。
③在点阵图上画线连点成三角形。教师先示范，然后让幼儿在点阵图上学画三角形。
3.课堂练习：引导幼儿完成幼儿用书第 24 页的练习。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第 24 页，教师讲述故事，引导幼儿观察小动物送来的礼物分别是什么形状的。
（2）指导幼儿进行描画，初步感知三角形的特征。
4.游戏互动：猜猜它是谁
教师用白纸随意遮住一个形状的图卡，然后慢慢露出图卡，引导幼儿根据渐渐露出的部分猜猜这是什么形状的图卡，进一步巩固对图形特征的认识。
5.教师总结评价。

活动延伸
1.引导幼儿观察并找出活动室中哪些物品是三角形的。
2.请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的物品。