逻辑推理
（幼儿用书第 26 页）

活动目标
1.体会数学活动的乐趣。
2.学习简单的逻辑推理。
3.发展幼儿的思维能力和观察能力。

活动准备
动物卡片（只出示身体的某一部位）若干。

活动过程
1.导入活动：点名游戏
教师点名，然后请幼儿说说今天有没有小朋友没有来上幼儿园。如果有，请幼儿说出他的名字。
2.集体活动：
（1）学习推理。
①请幼儿说说刚才自己是怎样知道有小朋友没有上幼儿园的（或有小朋友请假），学习简单的逻辑推理。
②设置不同的情景，鼓励幼儿说说接下来可能发生什么或该怎么办，引导他们学习观察并分析事情的发展过程。情景参考如下：
下雨了，该怎么办？
肚子饿了，怎么办？
小明走路摔了一跤，他会怎么样？
3.课堂练习：引导幼儿完成幼儿用书第 26 页的练习。
引导幼儿观察画面内容，用线将合起来是完整的两张图连起来。
4.游戏互动：谁不见了
教师组织幼儿围坐成一大圆圈，然后请所有的幼儿闭上眼睛。教师用动作示意一个幼儿藏起来，待他藏好后，请大家猜猜谁不见了。

活动延伸
带领幼儿玩“怎么办”的对答游戏。教师设置不同的情景并提问：“……了，怎么办？”幼儿思考后，用最快的速度回答：“……了，要……”例如：“小手脏了，怎么办？”“小手脏了，洗一洗。”幼儿的回答必须符合逻辑。