玩具哭了
(幼儿用书第 20 页)
活动目标
1.激发爱惜玩具的情感。
2.学习收拾整理玩具和用具,使用后能归放原处。
活动准备
教师可事先布置一个“山上”的场景(可用桌子和椅子设计),各类玩具若干。有图标的玩具框四个,桌椅若干,夹子,树枝。
活动过程
1.导入活动:
教师:“呜-呜-什么声音?是谁在哭?原来是玩具们在哭啊!它们为什么哭呢?”
2.游戏活动:拯救玩具
(1)激发幼儿的游戏兴趣:
教师:老师发现很多小朋友不爱惜玩具,将破玩具乱丢,所以玩具逃到山上去了,现在请小朋友们成立救援小队,来帮帮玩具!通过情景的设置引导幼儿来想办法救玩具,激发幼儿保护玩具的情感。
(2)游戏过程:
①将玩具放在“深沟”(桌子缝)里请幼儿想办法将它救出来。
教师:想一想,用什么办法来救起掉到沟里的玩具?(启发幼儿扩散思维,如:用夹子、树枝。)
②将玩具放在“树枝”(很高的桌子)上,请幼儿想办法将它救出来。
教师:想一想,用什么办法来救树上的玩具。(启发幼儿扩散思维,如:用梯子、请老师来帮忙。)
③将玩具压在“大石头”(桌子)下,请幼儿想办法将它救出来。
教师:想一想,用什么办法来救出压在大石头下面的玩具。(启发幼儿扩散思维,如:大家合作来搬开石头。)
④将玩具放在“栅栏”(一排椅子)里面,请幼儿想办法将它救出来。
教师:想一想,用什么办法来救出掉到栅栏里面的玩具。(启发幼儿扩散思维,如:用夹子、树枝。)
(3)激发幼儿爱护玩具:
教师引导幼儿送玩具去玩具医院,补救破旧的玩具。
3.课堂练习:
教师指导幼儿完成幼儿用书 20 页。
(1)画面上的玩具都哭了起来,你知道它们为什么要哭吗?(它们的小主人不爱惜它们,经常把它们弄得很脏,丢得满地都是,还撕破布娃娃的衣服。)
(2)怎样才能做一个玩具喜欢的小主人呢?(不乱丢玩具,经常清洗玩具,玩玩具的时候轻拿轻放,心情不好的时候不拿玩具出气等。)
(3)玩具坏了是不容易还原的,所以我们一定要爱惜玩具。
4.游戏互动:
游戏名称:送玩具回家
游戏准备:四个玩具框,上面贴有积木、皮球、汽车、布娃娃的图标。
教师提问:小朋友们都有自己的家,玩具们也都有自己的家,请你们找找,
玩具们的家在哪里?
游戏过程:让幼儿先仔细观察玩具框上的图标,然后找到相应的玩具轻放进
筐里。可以分组进行游戏。
游戏完毕,请幼儿检查玩具们是否都回到了家。
教师以玩具的口吻说:“谢谢小朋友们,这么爱护我,关心我,明天我再和
你们一起玩。”
5.教师评价总结。
活动延伸
请幼儿将自己的毛巾、茶杯按标记一一挂上,每次玩完玩具都及时按标记归回原位。