我们的新家
 （幼儿用书第 2～3 页）

活动目标
1.引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施，初步了解它们与自己的关系。
2.培养幼儿爱幼儿园的情感和适应集体生活的能力。

活动准备
事先与幼儿园里的各个工作人员沟通配合本次活动，配套挂图。

活动过程
1.导入活动：
带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
2.集体活动：
（1）参观游戏场里的大型玩具设施。
带领幼儿参观各种大型玩具设施，并向幼儿介绍它们的名称，教师演示玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。幼儿自由选择玩具设施玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。
（2）参观保健室。
了解保健室的位置，认识保健医生，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、体温计、药柜、常用药品、身高计、听诊器、诊断床等）。
（3）参观办公室。
介绍园长和老师，带领幼儿向园长和办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长和老师办公的地方。
（4）参观图书室。
教师带领幼儿来到图书室或图书角，告诉幼儿这里是放置图书的地方，拿取书籍的时候要轻轻地，看完了要主动放回书架。
（5）回到教室，介绍教室的作用。
教室是我们上课、画画、做游戏的地方。这里有桌子、椅子、黑板、小型玩具、书、彩笔等。
（6）参观卫生间。
教师带领幼儿来到卫生间，向幼儿介绍这里是大小便的地方，大小便要入坑，不能随地大小便，大便完毕要记得擦屁股，然后到洗手池去洗手，最后用小毛巾把手擦干。
（7）参观午休室。
带领幼儿参观午休室。午休室有床，床上有床单、被子和枕头，并让幼儿知道这里是睡午觉的地方，睡午觉的时候不能随便讲话。
（8）参观餐厅。
带领幼儿参观餐厅，让幼儿看看这里有哪些设施，知道这里是吃饭的地方。
教师小结：幼儿园里有些设备和地方跟家里一样。如:有厕所、有玩具、可以做饭、可以睡觉。比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的，而且房间特别大。幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。
3.课堂练习：
（1）教师出示配套挂图问：“这些分别是什么地方？”（教室、游戏场、午休室、卫生间、图书室、餐厅）
（2)幼儿园的游戏场、卫生间、图书室在哪里？（请幼儿指出来）
（3）你知道这些地方都是用来做什么的吗？（请幼儿说说这些场所的功能）
4.教师评价总结。

活动延伸
1.带领幼儿参观幼儿园里的其他场所。
2.请幼儿回家给爸爸妈妈说说在幼儿园里参观过哪些地方。